培养孩子的自信心.doc

培养孩子的自信心江苏省泰州市靖江城南中学——侯华芬214500**********作为班主任,我觉得在学生的思想教育方面应充分培养孩子的自信心。自信心对孩子健康成长和能力的发展,有着十分重要的意义。一:树立自信的榜样人的各部分的精神能力,也应像军队一样,要对主帅充满信赖——它是一种不可阻遏的“意志”。据说,只要拿破仑亲临战场,士兵的战斗力就会增加一倍。军队的战斗力,原来大半寓于军士对于其将帅的信仰中。因此在孩子面前,老师是孩子效仿的榜样。首先,教师应乐观自信,创设培养孩子自信心的环境,让孩子在潜移默化中“自信”起来。其次,老师办事要有魄力、不怯懦,给孩子树立坚信果断的榜样。再其次,老师的语言要善于激发孩子的自信。平时在孩子们面前处理事情的时候,老师常对孩子说一些鼓励的话,“你一定能行,你肯定做得不错”。因为孩子自我评价往往依赖于老师的评价,老师以肯定与坚信的态度对待孩子,他就会在幼小的心灵中意识到:别人能做到的,我也能做到。因此,为学生树立良好的形象,创设良好的精神氛围,给孩子树立自信的榜样是我们班主任的职责。二:经常讲充满自信获得成功的例子,激发学生的斗志和奋斗的热情好的典型事例能唤醒学生觉悟,事例的来源途径很多。可以举学生中较典型的,也可以请学生自找,也可以我们提供。根据学生的具体情况采用不同的方式,如,对较易接受教育的学生,你可以找较好的事例给他看,让他自己去领悟,去体会,使其受到潜移默化的教育。对于较叛逆的学生,老师的苦口婆心一般是难以接受的,你则可以给其生活、学****上的关怀,委婉指出其错误,帮助分析错误原因。找他最好的朋友宣读好的事例来感化他、熏陶他。记得前年我班有个学生思想非常叛逆,自尊性特别强很容易自负,总觉得自己的努力总见不到成功之处。我就找了个比她好教育的学生,先请她找一个“自信=成功”的事例,再结合自身情况说说自信的好处。过一段时间再请她谈事例的效应,这样经过多次的侧面教育,那位“铁石心肠”的学生终于改变自己的叛逆心理,很快付诸行动,而且在一次次的小成功中找到了自信。三:教育学生及时总结自己的优、缺点,以便自查自纠。人民教育家“陶行知的每天四问:一问自己的健康有没有进步;二问自己的学问有没有进步;三问自己的工作有没有进步;四问自己的道德有没有进步。”是我们每个人每天最好的反思方式。因此,我每带一届学生都要教育学生及时总结自己的得失,坚持每日、每周、每月一小结,总结自己的优、缺点,以便善于自我纠错,自我提高。美国“氢弹之父”爱德华泰勒(他也是杨振宁的老师)就有极好的自我纠错****惯。有时他会兴致勃勃谈起自己的某个最新见解,不久后又会毫不留情地亲自否定掉。尽管泰勒的十个新见解中可能有九个半都错,可是他凭借有错就纠的好****惯,却能“沙里淘金”,做出不平凡的成就。当然坚定的自信心固然重要,但如果自信心强过了头,就会固执己见。为了避免“真理多走一步,就变成谬误”,及时消除过度自信带来的不利。因此,其一要鼓励学生追求客观真实,养成实事求是的****惯,形成发现错误的能力;其二要要求学生用理智调控情绪,主动消除维护面子的冲动,养成坦率认错的****惯;其三要鼓励学生向自身弱点挑战,通过增强实力提高纠错能力。久而久之,学生不仅具备了良好的自信心,总是有勇气挑战难度更高的目标,而且也具备了防止自信变固执的意识,一旦被事实证明有错,总是有勇气自我纠正。四:上好每节的班