101蝙蝠与雷达.doc

蝙蝠和雷达教学设计教学目标:知识与技能: 1、掌握生字新词。如:“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。  2、朗读课文,把握课文主要内容与要点。3、理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。过程与方法:采用朗读、默读等方式,圈点勾画,质疑探究。情感态度与价值观:激发学生热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。二、教学重点、难点:重点:把握课文主要内容。难点:飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。教法与学法:教法:讲授法学法:读议法四、教学准备:与课文相关的课件五、教学过程:一、以图为媒,引入新课1、师:这节课我们首先来看一下大屏幕。2、(出示蝙蝠的图片)同学们,你们认识它们吗?请说一说你对它们的了解。3、指生说后(出示蝙蝠的课件资料)让学生轻声朗读。(蝙蝠是哺乳动物,头部和躯干像老鼠,有黑褐色细毛,四肢和尾部有皮质的膜,夜间在空中飞翔,吃蚊、蛾等昆虫。视力很弱,靠本身发出的超声波引导飞行。休息时用爪倒挂在屋檐下或树下,冬季在隐藏的地方冬眠。)4、师:再来看一下,这是什么?(再出示雷达的图片)请说说你们对他的了解。5、指生说后(出示雷达的课件资料)让学生轻声朗读。(雷达是利用极短的无线电波进行探测的装置。可用来测定目标的方向、距离、大小等,在使用上不受气候条件的影响,它广泛应用于军事、天文、气象、航海、航空等方面。)6、师:(边说边出示课件)蝙蝠是一种动物,雷达是一种探测装置,它们之间有什么联系呢?(出示课件)今天,我们一起学****一篇新课文《蝙蝠和雷达》。7、板书课题:(生齐读课题)8、师:聪明的孩子看到这个课题后,你一定有什么问题要问、对吗?9、指生提问。10、师:同学们提的问题很多,都很好,有些问题我们可以从课文中找到答案,有些问题同学们可以利用课外时间从科普读物中了解。那么,这篇课文告诉了我们蝙蝠和雷达的什么知识呢?让我们来一起学****二、初读课文,整体感知:(课件出示自读要求)(1、自由轻声朗读课文2遍,读准字音,读通句子,不通顺的地方再读一遍。2、标出自然段序号,勾画课文介绍的有关蝙蝠和雷达的知识。)  1、学生按要求自读课文。  2、指名读生词 。(课件出示生词)(分行指名读) (蝙蝠清朗捕捉飞蛾超声波避开敏锐铃铛苍蝇揭开反射障碍物荧光屏横七竖八)师:咱们一起来读读这些词。3、师:同学们读得真好!真标准!如果把这些词放到课文中你能把课文读好吗?4、生:能。5、(课件出示问题:课文主要讲了什么内容?)抽学生轮读课文,学生互相纠正,教师要有针对性的进行指导和评价。6、同桌交流课文的主要内容。7、指名讲,师生共同归纳。8、课件出示:(课文主要讲科学家通过反复试验,揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因,并从中受到启发,给飞机装上了雷达,解决了飞机在夜间飞行的问题。)你现在知道蝙蝠和雷达之间的关系了吧?三、探究课文(学****1—3自然段):  (一)指名读第一自然段,思考:这一自然段主要讲的是什么?(描述一架飞机在夜航。)师:我们的课题是蝙蝠和雷达,那为什么要说飞机呢?我们一起来看第二自然段。(二)指名读第二自然段,第二自然段讲了什么?(指出飞机能在夜空中安全飞行是从蝙蝠身上得到的启示。)这个句子运用了什么修辞手法?(设问)读了这个句子,你心中产生了什么疑问?这句话有什么作用呢?(承上启下的作用)(承上:飞机夜