中学物理趣味性教学刍议.doc

中学物理趣味性教学刍议很多学生刚进入初中学****对各学科都有着浓厚兴趣,可是有学生上物理课没多久,兴趣就慢慢消失,这几乎成了八年级物理教学普遍性问题,长期以来,教师们为保持学生学****兴趣进行不懈努力。但师生双方进行教学活动主要依据-教材,左右着教学改革与教学进程,直接影响着学生对物理学****兴趣。而新教材内容安排新颖合理、生动活泼,对学生很有吸引力。只要教师教法得当,就能比较容易激发学生学****兴趣。那么,面对新教材应该如何才能提高学生学****兴趣呢?经过我不断剖析与实践,认为应该从以下几个方面入手。一、充分注重起始阶段教学。“良好开端是成功一半”。因此,教师要不惜花费时间,深下功夫,让学生在学****起始阶段留下深刻印象,产生浓厚兴趣。如在教学第一章时,可让学生参与部分实验。在本章结束后,可以利用课外活动举办一次自由形式讨论,在讨论过程中,可以设计学生对物理难学吗、有用吗?物理是不是都这样有趣?对基础弱能不能学好?对各种问题展开讨论,以诱发学生学****兴趣。又如在教学第一章中“展开与折叠”时,让学生俩俩一组互相制作,同学们积极认真画、剪、叠,又互相验证:画时候要注意边与边之间关系。再如在教学截一个几何体时,可利用切豆腐方法,化难为易,从而激发学生学****兴趣。正如新教材所要求目标:八年级物理起始阶段教学,侧重消除学生害怕心理、提高学****兴趣上做文章,以物理趣味性、教学艺术性给学生以感染,使其像磁铁上铁屑离不开磁铁一样,向往着教师,向往着本学科。二、保持课堂教学生动性、趣味性。八年级物理比较贴进生活实际,具有很强知识性、现实性与趣味性。因此,它以丰富内容提供教学中诱发学生情趣与动机酵母。新教材还抓住了八年级学生情绪易变、起伏较大心理、生理特点,要求以“活东西去教活学生”(陶行知先生语),来培养学生持久学****兴趣,全面提高他们素质与能力。对此,我具体做法是: 。在课堂引入中,设计各种形式、运用各种手段把学生调动起来,唤起他们参与意识。如教学“八巧板”时,一开始就用事先准备好八巧板拼出一些优美图案,提出:这些图案由哪些基本图形组成?它们边与边之间有什么关系?待他们思考回答后再进行总结。最后让他们自由合作进行制作,也拼出一些优美图案。这样,通过简单表演,把问题设置于适当情境下,从而营造了一个生动有趣学****环境。相信在这样轻松环境下,学生会兴趣盎然、积极主动地投入到学****中。 。新教材?针对八年级学生喜欢观看、喜欢动手性格特征,安排了大量实践性内容。要求尽可能利用自制教具优化课堂结构,以激发学生学****兴趣。在教学中,我把学生分成几个小组(自由组合),请他们做我助手,一道准备实验器材、进行实验演示。通过实验操作,既规范了学生劳动、行为****惯,又使他们在参与活动中认识“自我”,以产生兴趣与求知欲。三、注重学****方法指导,培养良好学********惯。新教材以“指导教法,渗透学法”思想,在每章节内容编排上安排了“做一做”、“想一想”、“议一议”、“读一读”等栏目,其独具匠心、面目一新。其宗旨是设法使学生学有趣、学有法、学有得,同时对教师教法提出了高要求。在教学实践中,我从兴趣教学入手,侧重于从以下几个环节中进行: 。具体方法是阅读前出示阅读题,如教学“角度量与表示”时,可出示阅读题:我们以前用刻度尺测量线段长短,那我们用什么来度量角大小呢?角表示方法有