《前滚翻》教学设计.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选初三体育第二学期前滚翻教案设计一、教案背景 1 ,面向学生: □中学□小学 2 ,学科: 体育 2 ,课时: 13 ,学生课前准备: 一、课前教师提前到场,准备好场地、器材,等候上课。二、体育委员带领全班同学按约定地点集合,检查到班人数并向老师汇报出勤情况。二、教学课题 1、学生知道前滚翻的动作要令和该技术动作的基本练****方法,了解其保护与帮助的方法 2 、学生前滚翻时能做到团身滚动,并且能创编出多种姿势的滚翻,从而发展学生的滚翻能力。 3、学生积极主动参与练****并大胆尝试,勇于创新,有较高的热情,学****气氛好。三、教材分析本课是让学生知道前滚翻的动作要令和该技术动作的基本练****方法,了解其保护与帮助的方法教学重点、难点:1 、教学重点是蹬地、推手、团身紧。 2 、教学难点是滚动圆滑,动作协调教具准备:大体操垫、小黑板、教学挂图。四、教学方法根据本课教材和学生的实际, 为了更好调动学生学****的积极性, 充分发挥他们的主体作用, 我本着“以教师为主导,学生为主体,以快乐为主线,以学练为宗旨”的主题思想,特采用以: 1 、语言、情境导入法:教师创造一定的情境氛围,来激发学生参与运动的欲望。 2 、模仿练****法:通过情景导入,学生自主模仿团身滚动的方法。 3 、讲解示范法:用规范,优美的示范动作,精简的语言,让学生了解前滚翻动作要领。 4、表扬、鼓励法: 对学生的行为进行表扬和鼓励, 满足其张扬、自我的个性, 增强学生的自信心和自豪感,让学生体验到成功的乐趣。本节课学生主要采用观察法、模仿练****法、自主学练法、小组互助法等,引导学生主动去尝试体验,合作探究,养成主动学****探索创新的****惯。五、教学过程课设计成三个部分进行教学【百度视频】 http://video./v/b/63035708- (一)活跃情绪阶段我针对学生的生理及心理特点我采取了情景模式进行教学, 首先以想象和游戏导入这节课: 今天天气特别好,小刺猬早早起了床,来到森林里找朋友,找到了活泼可爱的小燕子、蹦蹦跳跳的小白兔、稻田卫士小青蛙、大力士的大象。它们一起来做健身操,头部运动、肩部运动、腰部运动、膝关节、踝腕关节。本阶段通过动物模仿操调动学生的学****积极性,使学生的身体得到充分的活动,使身体从安静状态进入到活动状态。(二)掌握技能阶段【百度百科】 http://baike./view/?wtp=tt 第一环节:自主尝试“小刺猬遇到危险时它会怎么样? ”“对, 团身像一个大刺球去滚动”那么大家尝试着去做,(学生分别在垫子上模仿小刺猬团身做各种各样的滚动,教师巡视观察,请优秀学生展示。)让学生在尝试练****中去体会动作,充分发挥了学生学****的主动性和积极性。“同学们,刚才咱们做了各种各样的滚动,有的同学还滚翻了过去,大家想不想和他们一样,勇敢的试一试怎样才能顺利地滚翻过去。”“好,大家再次尝试练****学生通过语言诱导,进行尝试,每人约 2-3 次。通过这种提问的方式,来进一步激发学生的学****欲望,给学生自由的空间,培养了学生自主学****的能力。第二环节学练动作教师示范正确地前滚翻动作, 并把前滚翻的动作要领编成简单易懂的歌( 一蹲二撑三低头, 团身滚翻像圆球)并及时给学生出示前滚翻图解。通过教师的标准的示范以及直观的图解,