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培养学生自主管理能力, 打造学校德育特色品牌培养学生自主管理能力,打造学校德育特色品牌校园快讯金坛教育常州教育综合新闻校园电视台《金坛二中》视频宣传校长寄语学校简介职能部门学校领导大事记规章制度学校荣誉计划总结教育现代化专题文明创建 2006 年秋学期 2007 年春学期 2007 年秋学期学校介绍现代化建设素质教育队伍建设教学科研二中教研课改随笔课改实践课程整合研究性学****教研活动教师文集教师荣誉名师档案师德讲坛他山之石职称评定技术教程病毒防范校本培训常规管理感恩教育生命教育平安校园心理咨询德育案例国旗下讲话德育动态德育文集德育课题艺术教育科技创新文学天地综合实践学生荣誉每周一星学****方法科普知识家校互联出谋划策教育宝典名人教子中考资讯职称考试校行事历学校通知上级通知政策法规依法治校专题二中党建二中工会二中团委党建动态网上党校八荣八耻先进性教育能力作风工会信息工会活动教工之家团委信息学生社团爱心基金青年志愿者· 设为首页· 加入收藏· 金坛教育· 金坛研训· 常州教育· 教育政务· 金沙周刊· 职称考试( 常州江苏)· 天气( 常州气象天气在线)· 电子警察· 房积金· | 网站首页| 信息| 资源| 图片| 课题| 生命| 援助| 邮局|网U| 实验室| 综实| 同学录| 研训| 省优质资源| 万年历| 书香校园| 10 素质| 上海世博|| 信息首页| 新闻选摘| 认识二中| 教育科研| 教师园地| 德育经纬| 学生频道| 服务家长| 招生考试| 通知公告|党工团| 公告公示| 校务公开| 您现在的位置: 金坛二中新闻网>> 信息>> 教师园地>> 他山之石>> 正文今天是: 2010 年 10月8日星期五培养学生自主管理能力,打造学校德育特色品牌——常州市实验初级中学德育特色学校创建活动巡礼作者:奚萍文章来源:常州实验初中点击数: 2254 更新时间: 2010-1-7 热★★★【字体:小大】培养学生自主管理能力打造学校德育特色品牌常州市实验初级中学一、对德育特色的认识优质教育具有特***。优质寓于特色之中,特色体现优质。纵观中外名校, 无不以特色著称。我国的教育工作面临着信息时代和国内外复杂形势的多重挑战, 作为素质教育的灵魂与核心, 德育工作的导向、动力和保障作用日益突出。而学校形成与学校办学总目标紧密结合的德育特色, 将有效推动学校实施素质教育。在创建学校德育特色过程中, 不能把思考点只停留在建设什么样的特色, 用什么样的方法来建设等层次的问题上, 更重要的是要深入到为什么要建设这样的特色,为什么要用这些方法来建设等深层次的问题上。基于以上思考, 在德育特色创建工作中, 我校确立德育特色的外显管理模式——学生自主管理, 深化至学生品德自我教育, 提升为学生形成自我发展能力。二、德育特色建设的依据 1 、学校历史悠久、师资雄厚、传统优良,装备精良,又地处市中心, 在社会上已享有良好的办学声誉, 是市民心中一所信得过的好学校。学校以“奠学生成才之基、铺教师成长之路, 树学校精品之牌”为办学理念, 充分体现学校的教育将始终坚持以促进学生终身发展为目标。学校全面实施素质教育, 促使学生个性特长得到很好的发展, 学生创新实践能力得到很大的提高, 学校被评为常州市德育先进学校、江苏省家长优秀学校、首批常州市生命教育项目学校。学校的稳定而良好发展也为建设“学生自主管理”提供了坚实的基础。 2 、当前中学生的特点迫切需要让学生懂得自主管理、学会自我发展: 他们自主、独立和平等的意识增强, 迫切希望从父母的束缚中解放出来, 希望得到别人的尊重、理解; 他们上进心较强, 对未来满怀希望, 乐于开拓,绝大部分学生有着独立地处理和安排自己集体的强烈欲望, 有着展示自己的才华的心态, 有着向往为集体和他人工作的心理渴求; 但同时他们心理与行为有着冲动性和逆反性, 随着独立意识的增强和意志品质的日趋坚强, 但他们又缺乏必要的知识和能力, 在行为举止上表现出明显的冲动性, 在对社会、他人与自我之间的关系上, 容易出现困惑、苦闷和焦虑,对家长、教师表现出较普遍的逆反心理。因此, 学校德育教育既要成为独立人格、丰富多样个性的催生剂,又要成为自我中心无限膨胀的解毒剂。 3 、关注人是新课程的核心理念, “一切为了每一位学生的发展”意味着我们要关注每一位学生、关注学生的情绪生活和情感体验、关注学生的道德生活和人格养成。新课程认为学生是发展的人, 是具有独立意义的人, 因此, 新课程的推进要致力于建立充分体现着尊重、民主、全人和发展精神的新型师生伦理关系。这为实施建设“学生自主管理”提供了强有力的理念支持。 4 、随着社会经济迅速的发展,人们的生活水平日益提高,但同时,社会在发展的同时也在呼唤一种自主性人才,具备自我教育、自主管理、自我成才、自主发展能力新型