一年级下册《多一些 少一些 多得多 少得多》.doc

多一些少一些多得多少得多【教学内容】:一年级(下册)第39~40页。【教学目标】:1、让学生在具体情境中进一步感知100以内数的多少,会用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”描述两个数之间的大小关系,进一步培养学生的数感。2、使学生在活动中感受数学与生活的密切联系,培养估计意识和合情推理能力。3、培养学生学****数学的兴趣以及与同学合作的良好****惯。【教学准备】课件、动物贴图(小猫、小猴、小狗)、五角星贴图(38个、34个、78个)一、创设情境,自主探究1、教学例题谈话:手工课上,小猴和小猫比赛时折的,你们想知道比赛结果吗?请看屏幕。课件呈现例题:指名说结果。(1)教师根据回答板贴小猫小猴3834问:看了这些图片,你知道了什么?同桌讨论。问:谁赢啦?你怎么看出小猫赢了?小猫折的比小猴多,小猴折的比小猫少。(2)、你怎么看出多一些的?38和34比较接近,38比34多一点点。所以,小猫折的比小猴多一些。(板书“多一些”)问:谁比谁多一些?指名说完整。和同桌说。这句话还可以怎样说?小猴折的比小猫少一些。(板书“少一些”)谁来把这两句话连起来说一说。小猫折的比小猴多一些,小猴折的比小猫少一些,也就是多少比多少多一些,多少比多少少一些?生:38比34多一些,34比38少一些。(送智慧星)(3)、小兔不服气,要和小猫一比高低。结果,小猫做了38个,小兔呢?,38<78,小猫做的比小兔少。问:小猫做的比小兔少一些?因为38比78少得多,所以小猫做的比小兔少得多。还可以怎样说?把这两句话连起来和你同桌说。指名说。齐说。(4)、小结:2、教学试一试。讲述:小熊和小兔来到了一片果园,情不自禁地数起水果来。小熊说:“苹果有50个。”小兔说:“梨的个数比苹果少得多。”提问:梨的个数比苹果少得多,梨可能有多少个呢?(小组讨论,交流)先独立思考,再指名回答。生:48比50少一些,先排除掉。54比50多一些,也排除掉。该打哪个勾?二、综合运用,培养数感1、活动一:小裁判课件展示:小明和小芳在拍球的情境及对话。小芳说:我拍的比你多得多,你