小学班主任职业素质的提升.doc

小学班主任职业素质提升进入21世纪以来,教育教学就成为了全社会关注焦点,它不仅关乎到学生能力素养,而且是衡量一个国家综合国力重要指标。学生是学校主体,对学生进行有效管理,能够稳定学校秩序,促进他们健康发展。目前,我国正处于教育改革浪潮下,小学作为学生教育起点,对学生未来发展具有重要影响,是培养学生良好道德素质与学****能力基础。小学班主任如何采取切实可行对策提高管理效率,健全学生人格素养,就成为了教师与学校剖析主要话题。本文就从小学班主任工作现状出发,简单阐述一下其在职业素养上存在主要问题,并进一步提出切实可行对策予以完善,从而做好新时期小学班主任工作,为培养社会需要健全人才奠定坚实基础。一、小学班主任在工作过程中存在主要问题第一,没有坚持从学生实际诉求出发小学生正处于成长初期,他们思想还不成熟,在学校学****过程中,很容易根据对班主任喜好来进行学****但是,大多数班主任没有注意到自身与学生紧密联系,在工作过程中没有坚持为学生服务,没有树立与学生良好沟通职业素质,无法满足小学生实际诉求。第二,班主任管理工作做不到位小学班主任老师是与学生联系最为紧密人,他们管理班级办法与策略在很大程度上决定着整个集体学****质量。但是,据调查了解到很多小学班主任不重视班级管理,班级建设缺乏具体可行制度体系,他们管理素质还有待进一步提升。第三,忽略了班级文化建设与学生思想道德水平重要性班集体是学生学****与生活主要阵地,只有具备优秀文化集体,才能为学生营造一个积极向上生活氛围,提高学生学****质量。但是有些小学班主任过于重视学生学****成绩,忽略了班级文化与思想素质重要作用,无法培养学生良好思想,不利于构建具有凝聚力班级体。二、小学班主任职业素质提升有效对策从上述文章中,我们已经清晰直观看到了小学班主任自身职业素养所存在主要问题。想要保证学生健康发展,培养出社会需要健全人才,就一定要找到切实可行对策提升他们职业水平,从而更好为学生服务。(一)加强与学生交流与沟通良好沟通与交流是保证班主任工作有效性关键,是班级合理建设核心。小学班主任教师在日常生活中与学生联系最为紧密,教师要发挥这一优势,坚持与学生进行交流,了解他们对自己工作看法,与他们成为朋友,并在班级工作中做到从学生实际诉求出发,从而提高自身职业素质,确保工作有效性。(二)树立良好职业形象班主任教师是班集体核心人物,他们是学生学****榜样,要能够起到带头作用。想要做好新时期小学班主任,提升职业素质,就一定要坚持良好形象树立。首先,教师要具有良好仪表形象。外在仪表是给人第一印象,良好仪表形象会给人以赏心悦目之感,也是教师情感外在表露。因此,教师要做到着装大方、举止优雅、神情端庄、态度与善,拉近与学生之间距离。其次,教师语言要形象与善。语言是教师与学生进行沟通主要工具,是表达内心想法主要手段,它决定着师生之间能否平等交流。所以,小学班主任教师要保证自己语言形象性,做到通俗易懂、语言简练。此外,教师语言还要与善、平易近人,避免出现语言攻击现象,在学生遇到困难时候,要发挥语言鼓舞功效。例如,当小学生由于考试成绩不理想而出现懊恼情绪时候,教师就可以对学生进行语言鼓励,对他们说“相信自己,你可以”,从而激发学生自信心,坚定他们信念。(三)重视思想建设,提升教学水平思想道德素质是一个人内在涵养,是引领学生前进航向。想要做好小学班主任工作,提升自身职业素质,就要