浅谈课堂教学中学法指导的几点做法.doc

浅谈课堂教学中学法指导的几点做法.doc浅谈课堂教学中学法指导的几点做法【摘要】对于学生来说不仅仅是学会了多少知识。更重要的是要懂得从哪里获取这些知识以及怎样应用知识来研究和解决问题,也就是说,要学会学****因此教学的最终目的,也不仅仅是让学生学会知识,更重要的是让学生在学****知识的过程中掌握学****方法,特别是吸收新的信息的方法、思维加工的方法、知识创新的方法和学****建控的方法。【关键词】示范性学法直接性学法渗透性学法评讲性学法“授人以鱼,不如授人以渔”,当今社会科技知识迅猛增长,“终身学****巳成了不争的事实,我们的学生将要生活工作在“学****型社会”之中,对他们来说,最重要的是懂得从哪里获取知识以及怎样应用知识来研究和解决问题,也就是说,要学会学****因此教学的最终目的,也不仅仅是让学生学会知识,更重要的是让学生在学****知识的过程中掌握学****方法,特别是吸收新信息的方法、思维加工的方法、知识创新的方法和学****建控的方法,那么应如何教会学生学****呢?笔者认为关键是要重视教学中的学法指导,下面以数学教学为例,就如何在课堂教学中进行学法指导谈几点粗浅的做法。一、示范性学法指导即新课开始时,师生共同按照某一特定的学法学****一部分内容,教师先用体现某种学法要求的实际行动做出示范,然后让学生照样子独立自学新课的其他内容。例如:教学“长方体、正方体的认识”这部分内容时,首先是认识长方体的特征,这时教师可引导学生通过观察,比较说出长方体有几条棱、几个面、几个顶点以及它的棱与棱、面与面之间有什么关系,从而理解掌握长方体的特征,接下来正方体特征的学****就可让学生用同样的方法进行自学,在自学的基础上,教师视实际需要进行必要的精讲点拨,然后组织学****以进一步巩固学法。二、 直接性学法指导即把要学内容的学****方法,直接告诉学生,使学生明确学法要求,然后根据这种学法,认真进行规定内容的学****例如:人教版小学数学课本第十一册“分数、小数应用题。“例4,一个发电厂原有煤2500吨,用去,还剩多少吨?”题下有两种解法并分别配有线段图,为了培养学生的自学能力,我采取了自学研讨的方法进行新课教学,新课开始,向学生提出自学要求:(1)逐字逐句地看文字。边看边想内容,并且要抓住关键词进行思考o(2)看文字内与看图形和看算式相结合,边看边想线段图的图意和算式的道理。(3)比较一下两种解法有什么相同点和不同点。学生自学以后,通过教学检查,教师还必须从以上三方面有针对性地进行指导。三、 渗透性学法指导主要是按照科学学法的要求组织学生进行学****让学生学****活动中逐步领悟到某些学****方法的要领,这是把学法指导渗透到学****活动中去,使学生在应用中学会应用的一种指导方法,例如在列方程解应用题的过程中,教师出了下述两个错解题叫学生思考错在哪里,怎样改正。四(2)班学生做了20朵大红花和16朵黄花,布置教室后还剩21朵,布置教室用去多少朵?错解:设布置教室用去X朵,列方程得:X=20+16-21X=36-21X=15甲、乙两地相距880千米,慢车由甲地开出,每小时行45千米,快车由乙地开出,每小时行65千米,如两车同时开出,相背行驶,经过多少小时,两车相距1100千米?错解:设经过X小时,两车相距1100千米,列方程得:(45+65)XX二110110X=1100X二11009110X=10经过思考和讨论,学生进一步明确列方程解应用题时,未知数X必须同已知数一样参加列式和运算,而