[夜色]教学设计.doc

[夜色]教学设计《夜色》、流利的朗读课文。背诵课文。,在亲近自然、热爱生活的教育中培养学生良好的心理品质。,会写八个生字。教学重、。,在亲近自然、热爱生活的教育中培养学生良好的心理品质。教学过程一、课前热身,,让我们放松放松,和老师唱一首既熟悉又好听的歌曲《小星星》好吗?(播放歌曲,学生齐唱)?你知道这首歌唱的是什么时候的景色?(夜晚)。有个小男孩就想谈谈他眼中的夜色,你愿意听吗?让我们一起走进《夜色》中,听听他的感受吧。(板书课题)三、学****课文,,但是怕黑的小朋友都欣赏不到,今天,我们就来认识一个怕黑的孩子。请大家翻开书,朗读课文,边读边圈出不认识的词语,用你喜欢的方式记住它。(学生读文)。书里面的词语大家都会读了吗?我想请同学们来读一读。还不会读的同学请认真听。,相信课文一定会读得更精彩了。谁愿意来读一读?其他同学边听边思考:我从前是一个怎样的孩子,你从哪看出来的?(分小节读):胆小(板书)从哪看出“我”是个胆小的孩子呢?(天一黑就不敢往外瞧)是啊,胆子多小呀!有没有也不敢往外瞧的?你怕什么呢?(学生根据自己经历谈)。是啊,周围漆黑一片,这么小的我们哪有胆量往外瞧啊!谁来读一读?(指名)他是多么胆小啊,妈妈为了鼓励我把勇敢的故事讲了又讲,可我——(引读:一看窗外心就乱跳)想:他会看到什么,想到什么呢?他看到了许多,也想到了许多,文中并没有都写出来,所以用“省略号”表示。天黑了,周围的景物都看不清了,有时还能看到影子在窗前晃动,听到奇怪的声音,你有没有这样的经历,心情怎样?(有相同的经历就有相同的感受)带着这样的感受和心情把这节完整地读一读。(指名读第一小节)“我”,是怎样变成勇敢的孩子呢?自己读第二小节。①爸爸晚上偏要拉我出来散步,那散步时我发现了什么?(出示:原来花草都像白天一样微笑)白天的花草是什么样的?那我们一起来看看夜晚的花草(示图:这五颜六色的鲜花在夜晚竞相开放,连黑夜都无法掩盖它的娇艳,闭上眼睛闻一闻,好像还散发着阵阵芬芳呢!)你喜欢这美丽的景色吗?来,美美地读一读。②不但有美丽的花草,夜晚还有更多迷人的景色呢,让我们一起走出家门,去欣赏这美丽的夜景吧。(示片)我发现,原来夜晚的星星如此灿烂,夜晚的灯火这般绚丽,原来