就业严峻背景下家庭高等教育投资的成本收益分析.doc

就业严峻背景下家庭高等教育投资成本收益剖析根据国家高等教育成本分担制与国家教育经费收费制度转变,从某种意义来说,作为教育体系最高层次高等教育属于一种投资行为。但高等教育有其内在投资周期长,收益间接性与滞后性等本质特性,因而,家庭对高等教育投资收益具有不确定性。基于这一情况,家庭作为高等教育主要投资者就需要做出理性剖析与决策。一、家庭高等教育投资理论基础(一)人力资本伦理家庭高等教育投资理论源于人力资本理论,是家庭对高等教育投入一定成本,形成家庭成员专业性人力资本,提高家庭人力资本存量与优化人力资本结构,以获得更多投资收益。教育投资实质上把人作为巨大资源加以开发利用而进行投资,通过教育,促进人智力发展,提高人综合能力,并使人掌握一定知识与技能。教育投资为不同层面投资者带来多重收益[1] (二)投资收益理论从理性经济人角度来看,投资者总是力图追求效益最大化,同时竭力去规避或减少风险。教育作为一种投资,是以预期收益为目与动力,国家与个人都是教育投资主要受益者,都应该承担高等教育成本。根据萨卡洛普洛斯研究表明,相比而言,高等教育个人收益率一般高于社会收益率,这种情况在发展中国家表现得更为明显。[2]因此,作为发展中国家个人及其家庭应该承担高等教育主要成本。二、家庭高等教育投资背景剖析在当今社会条件下,大学毕业生数量持续增长,就业市场低迷,尤其是在近几年经济危机背景下,加之教育与就业之间本来就具有不确定性,使得子女即使读了大学也并不意味着一定能找到好工作。[3]近年来,劳动力供过于求矛盾使得就业压力进一步加大,原本艰难就业形势变得更为严峻了。据教育部今年3月发布资料,,,。[4]加上多年积累下来待业人员,高校毕业生就业局面相当严峻,就业问题是当前大学毕业生面临最大难题。而在巨大就业压力面前,许多单位招工都以高学历作为衡量学生个人能力敲门砖,而且在录用时予以优先考虑,具有大学文化程度劳动者在工作职业、工作单位、工资待遇等方面选择余地要比同龄中小学毕业劳动者大得多。为此,高等教育投资成为了人们规避风险首选方式之一。三、家庭高等教育投资成本与预期收益剖析理论上,只有在收益超出成本,投资行为预计最终实现基础上,投资主体才会做出投资决策,否则将会减少投资或者不投资。家庭作为高等教育投资决策者,必然要经历一个对高等教育成本与收益权衡比较过程。因此必须对家庭高等教育投资成本与预期收益进行剖析。(一)家庭高等教育投资成本剖析在家庭高等教育投资中,成本是对家庭投资行为硬性条件。教育投资成本是指人们在教育上投入经济价值。高等教育成本是指以培养学生为目,国家、社会与家庭以货币为表现形态直接与间接形式投入到高等教育中物化劳动与活劳动总与[7]家庭高等教育投资成本包括直接成本与间接成本。直接成本是指在高等教育过程中,家庭为其成员接受高等教育以货币形式支付成本。家庭高等教育投资直接成本主要包括学费、住宿费等及其他费用支出。需要注意是如果受教育者在学****期间获得奖学金以及任何形式助学金,直接成本中必须扣除这部分收益,间接成本是指受教育者在接受高等教育期间除了直接成本以外其他成本。本研究间接成本主要指各种机会成本。主要包括因放弃劳动而取得收入机会成本,放弃教育费用用于储蓄利息收入成本