教育教学论文 蟋蟀的住宅.doc

教育教学论文 蟋蟀的住宅.doc附件1:籁北移动校讯通杯”第九届“教育技术理论与实践"征文评选活动暨第五H全国中小学教师信息技术与教育文大蹄蹈姓名袁文艳性别女教龄16年年龄33E-mail2415486559@职称中一办公电话0712——3810085手机号码**********通讯地址湖北省应城市田店镇中心小学邮编432412征文类别B类网上注册号学科小学语文出版意向专著口 电子杂志口 学术刊物口增刊口不同意口参奏调查2008口 2009口 2010口 2011口 2012口 2013口(您参加过我们举办的哪几届征文大赛,请在相应的年份后打勾)作品名称《蟋蟀的住宅》摘要学****这篇课文,在让学生把握课文主要内容的同时,要让学生学****作者认真观察事物的方法,激发学生观察周围事物的兴趣,体会作者是怎样运用富有情趣的语言来表达的,并注意把这些方法运用到****作实践中去。因此,在这节课上,我尝试“自主探究,点拨启导,读中感悟”的教学方法,引导学生钻研文本,在读中感悟,积累,运用。关健词认识蟋蟀,揭题质疑;初读课文,认读生字词;再读课文,整体感知;自主学****合作交流;体会写法,拓展延伸。注:①此表由参赛教师填写。请各地电教馆(站)组织参赛教师将填写完整的作品登记表设为参赛作品首页。②网上注册号必填。教学设计《蟋蟀的住宅》应城市田店镇中心小学袁文艳教材说明:《蟋蟀的住宅》是人教版小学语文四年级上册第二组中的第三篇课文,是19世纪法国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记。在文中,法布尔介绍了自己观察到的蟋蟀住宅的特点,以及蟋蟀建筑住宅的才能,作者怀着对蟋蟀的喜爱之情,在文章中大量采用了拟人的手法,把蟋蟀比作人,把它的巢穴比作人的住宅,把它的活动比作人的活动,想象非常丰富,语言十分风趣。从课文的字里行问,我们能感受到作者是通过长期深入的观察才发现了昆虫的这一昆虫世界中不为人知的秘密。学****这篇课文,在让学生把握课文主要内容的同时,要让学生学****作者认真观察事物的方法,激发学生观察周围事物的兴趣,体会作者是怎样运用富有情趣的语言来表达的,并注意把这些方法运用到****作实践中去。因此,在这节课上,我尝试“自主探究,点拨启导,读中感悟”的教学方法,引导学生钻研文木,在读中感悟,积累,运用。教学目标:知识与技能:1、 正确认识7个生字,会写13个生字。正确读写“住宅、隐蔽、亳不可惜、随遇而安、选择、住址、洞穴、柔弱、搜索、隐藏、倾斜、平坦、扒土、宽敞”等词语。2、 正确、流利、有感情地朗读课文。理解蟋蟀住宅的特点和修建的过程,。3、 学****作者认真观察事物,抓住事物特点运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法,并进行迁移写作训练。过程与方法:1、 在自读自悟中进行整体感知,概括内容,揣摩文章的表达顺序。2、 通过查字典、联系生活实际、结合具体的语言环境等方法,来理解重点词句。3、 通过反复读文,凭借对语言文字的理解,在朗读中想象画面,在阅读中思考、评议、质疑,引导学生参与语文学****的过程。情感态度与价值观:1、 体会蟋蟀吃苦耐劳、有智慧、执著的精神以及法布尔对蟋蟀的喜爱之情。2、 培养学生仔细观察的****惯,激发学生进行科学研究的兴趣和关爱生命的热情。教学重点:了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程,领悟作者的表达方法。教学难点:体会蟋蟀吃苦耐劳、有智慧、执著的精神,以及法布尔对蟋蟀的喜爱和对生命的尊重和热爱。教学准备:多媒体课件、