培智班主任工作总结.doc

培智班主任工作总结XX—XX学年度第一学期培智三年级班主任工作总结陈巧玲本学期,我在班级工作中做了以下工作:一、 了解与关爱学生。本学期,我们班虽未来新生,但是了解老学生的近况,多关心他们,多鼓励,多表扬,隔一段时间就带他们去逛街购物之类的,还是非常必要的。面对全班15个不同的特殊孩子,这学期依然要做的事是通过各种渠道去了解学生,比如说家访、课外活动、画画、沟通与交流等。二、 严格执行管理制度。要管理好班级,就要有一定的管理制度。即我们班一直实行的“5管”制度:管住自己的手,不拿别人的东西,不打架,不乱画,不乱吐。要经常洗手和剪指甲;管住自己的脚,不踢人和东西,上课和集合时不随意走动每天都要洗脚和换洗袜子,要经常跑步;管住自己的嘴巴,不撒谎,不说脏话,不贪吃;管住自己的耳朵,要听爸爸妈妈和老师的话;管住自己的眼睛,上课不东张西望,不要轻易哭泣,只要天没有塌,就没什么大不了。在运用时,及时进行强化。在黑板的左侧区域,专门为学生设计了奖励区,结合本学期学过的苹果,其强化方法就是在奖励区画苹果,每周周五下午进行统计,学生根据苹果的多少来换取奖品。三、 建立民主和谐的关系。在对待学生上,我就把学生当作自己的朋友,对他们民主一些。有空就多和他们谈谈心,说说话,让学生逐步感受到自己的善意,以及对他的关心和爱护。这样,学生就乐于听你的话。这些感情投资总比等到学生犯错误时大骂一顿效果好些。例如我会给班上的新同学量身定做他们的代号,双枪鱼、冬瓜、杨晨、而我依旧是这个“庄园”的“庄主”。在某些冲突下,为了缓和多方关系,化解矛盾,在对学生的称呼上可适当转变,如当杨航脾气暴躁,不肯进教室时,可采用夸赞的方式称他为“强哥”,说一些他喜欢的话转移他的注意力??四、 增加学生对以下三方面的了解。1、新闻:及时向学生传达身边的重大新闻,及时进行教育;2、日历:了解其年份,具体的日期及星期;3、季节;知道一年有几个季节,现在是什么季节。以上是我对这学期的班主作工作总结,有很多地方都还没有做到和某些地方做得不好,但我会继续努力!培智班主任工作交流素质教育要求我们要面向全体学生,使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展,个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教学形式,班级授课制是学校教育的基本形式。因此,作为〃班集体灵魂〃的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。对于培智班的班主任来说,我们所面对的是一群特殊的智障儿童,他们没有基本的学****能力,生活能力,所以我们的工作更加繁重。我相信,任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来,那么,如何开展班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己的体会。一、关心热爱学生“谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子”。班主任要善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和〃爱〃。如:我班的顾成超同学,他家经济条件较差,三间旧平房,全家靠他父亲种田、做些零工维持生活。于是,课后我就单独给他补课。平时我多关注他,给他添一些学****用品,生活用品。随天气的变化,提醒他脱、穿衣服,经常提醒他做好个人卫生。时间长了便取得了他的信任,师生间的情感便建立了起来。再如:杭珊珊同学牙疼肿起了半边脸,连吃饭也咬不动,吃了一点点就不吃了。下午两节课后