美术校本课程资源开发—冰雪画教材开发试验方案.doc

黑龙江省教育学会教育科学研究“十二五”重点课题美术校本课程资源开发开题报告课题负责人:李东胜姜德杰申请单位:牡丹江教育教学研究院美术教研室通讯地址:牡丹江市教育教学研究院邮政编码157005申请日期:2011年3月起止年月2011年3月至2015年3月美术校本课程资源开发开题报告•课题研究的背景(包括国内外相关研究的概述、本题研究的具体问题、研究的目的与任务)一、课题的提出(一)课程改革的理念要求我们开发新的教育资源第三次全国教育工作会议明确提出:调整和改革课程体系、结构、内容,建立新的基础教育课程体系,试行国家课程、地方课程、学校课程三级课程管理体制。可以说,地方课程及课程资源开发,将成为今后基础教育美术学科改革的一项重要任务。课程资源作为支撑和传授知识的载体,其开发与利用成为极为重要的方面。1、教材问题我市从实施美术新课程以来,以《美术课程标准》为指导思想和依据,以教育部审定通过的,用人民教育出版社和人民美术出版社出版的美术教材。在使用过程中,存在许多问题;主要反映在以下三个方面:①教师和学生的美术用品达不到教材内容所的要求;②教材内容所要求的教师的综合素质与实际教师的综合素质不同,有的教材内容教师也不掌握;③教材的内容所涉及的文化背景和情境与学生的实际文化背景差距过大。2、教师问题目前我市学校美术教师的基本情况并不好,专业教师所占的比例约为70%;专职教师所占的比例约为75%,美术教师的整体综合素质不是很高,对新教材的使用还存在许多难以解决的问题。牡丹江市艺术教育资源的优势:牡丹江市拥有丰富的文化资源,地域特色鲜明。为加快牡丹江市美术资源资源挖掘的步伐,并在此基础上进行有效的整合,使我市美术教育进一步美术教师业务技能,把冰雪画打造成牡丹江美术基础教育的特色品牌。牡丹江号称中国雪城,又有中国雪乡、林海雪原、最大的雪堡等国际知名冰雪景观,市政府的长远规划中提出的目标是要建冰雪园林城,因此,打造冰雪画品牌,不仅和牡丹江地域特色匹配,相得益彰,而且能够增强中国雪城的文化内涵。近年来,牡丹江市的艺术文化发展繁荣,特别是冰雪画在全国具有广泛的影响;剪纸、陶艺、根雕、书法篆刻等民间艺术在牡丹江市也比较繁荣,出现了一批国际国内知名的艺术家;牡丹江市的美术教师队伍中,也有相当一部分具有一种或多种民间艺术功底,并可以将其成功地运用到新课程的教学中去。充分考虑地方资源优势,把开发地方课程乃至校本课程当作自己工作的重要一部分。各地都有自己的特色,如海林的雪乡、林海雪源、东北虎林园,宁安的宁古塔、镜泊湖冰瀑、朝鲜村等资源,开发出符合本地区、本校的校本教材,促进美术教育的多角度、多维度的发展。课程标准对课程资源开发利用提出具体要求各校应配齐美术教学设备与器材,配置美术专用教室,并提供储藏教具、工具、材料的场所以及展示学生美术作品的场所。有条件的学校应配置可供美术课使用的多媒体教学设备。学校的图书馆应配备美术书籍和其他美术资源,包括教师参考书、学生参考书、美术杂志、美术教育杂志、幻灯片和光盘等,供教师备课及上课,学生收集、查阅资料以及自学或合作学****时使用。广泛利用校外的各种课程资源,包括美术馆、图书馆、公共博物馆及私人博物馆、当地文物资源、艺术家工作室和艺术作坊等。学校与美术馆、博物馆以及社区携手,开展多种形式的美术教育活动。有条件的学校应积极开发信息化课程资源,充分利用网络,获得最新的美术教育资源,开发新的教学内容,探索新的教学方法,并开展学生之间、学校之间、省市之间和国际的学生作品、教师教学成果等方面的交流。尽可能运用自然环境资源(如自然景观、自然材料等)以及校园和社会生活中的资源(如活动、事件和环境等)进行美术教学。综上所述,本课题研究的具体问题是:如何发挥地方美术教育资源优势,开发美术校本课程,以弥补新教材在实际应用中的不足;以地方和民间艺术教育为切入点,在现有的条件下有效提高学生的艺术素养,培养学生的艺术感知能力和艺术创造能力。本课题的研究是在新课程的背景下开展的,具有较高的时效性和实用价值。本课题的研究成果,可以有效地指导农村学校的美术教学,探索出一条充分利用身边的现有资源,对学生进行高质量的艺术教育的有效模式,促进美术校本课程资源在我省的推广价值。二、本课题国内外研究的历史、现状和发展动向述评校本课程资源作为美术新课程的补充,有其不可替代的优势,在实施新课程后,校本课程资源的开发显得更加重要。在美术学科中,美术校本课程在新课程中占有极其重要的地位。所以,近些年来国内外在校本课程开发上都做了大量的研究工作,但是还没有一种能够广泛应用的模式。因此,研究具有地方特点的校本课程资源开发,是十分必要的和紧迫的。•课题研究的理论基础与事实依据一、理论基础1、《基础教育课程改革纲要》;2、《美术课程标准》;3、艺术教育的基本规律;4、儿童的身心理发展