农村留守儿童.doc

农村“留守儿童”学****现状的调查分析近年来,越来越多的农民进城务工,他们中的大多数是把子女留在家里,托付给其爷爷、奶奶、外公、外婆,甚至叔、伯、姨等亲属抚养和管护,这就产生了一个特殊儿童群体一一“留守儿童”。徐州市铜山县大许镇西探小学地处农村,共有教学班10个学生496人,其中“留守儿童”177人,%。%的农村孩子远离直接监护人,远离父母的关爱和教育,已成为学校教育的一个沉重话题。一、学****现状的调查1、大许镇西探小学“留守儿童”原始学****状况的调查为了真实的了解大许镇西探小学“留守儿童”原始学****状况,我们课题组分成小组通过家访、个别座谈、课堂观察、作业检查、学科成绩测试、问卷调查等方式,对全校留守儿童的学****状况进行了调查。并将调查的具体信息统计如下:项广、\优秀良好中等较差人63322359分性别男26女37男18女14男14女9男36女23各年级人数102591131074124745五1176101910624【统计表1】注:优秀(学****成绩一、二年级90分以上,三至六年级为85分以上,学****目标明确,学********惯较好,学科作业质量较高。)良好(学****成绩一、二年级80至89分,三至六年级为75至84分,学****目标明确,学********惯良好,学科作业质量较好。)中等(学****成绩一、二年级60至79分,三至六年级为60至74分,学****目标基本明确,学********惯一般,学科作业质量起伏不定。)较差(学****成绩60分以下,学****目标不明确,学****不主动,学********惯较差,学科作业质量较差,经常不完成作业。)调查结果:从【表1】调查数据上可以看出,大许镇西探小学“留守儿童”原始学****状况存在一个较为突出的问题就是在学****上呈现出明显的两级分化的趋势。学****状况在良好和中等档次的人数仅占留守儿童总人数的30%,而且这种现象在三、五、六年级中表现最为明显。从各年级留守儿童学****状况的人数上做进一步分析,发现中高年级留守儿童在学****上两级分化现象严重,三、六年级学****状况较差的人数最多。在分性别的人数统计中,我们发现:在全校留守儿童中,女生的原始学****状况要明显好于男生。在59位较差的留守儿童中,有36位是男生,比女生多出50%以上。为了更准确的摸清大许镇西探小学“留守儿童”原始学****状况,我们在调查中对全校各年级段“留守儿童”的学****状况与全校各年级段学生的学****状况进行了比较,调查结果统计如下:全校各年级段留守儿童学****状况统计图人数403020100秀好等差优应中较□0□□【统计图1】全校各年级段学生学****状况统计图低年级 中年级 高年级年级段口优秀0良好曰中等0较差oooooO08642【统计图2】调查结果:从【图1、图2】的统计中可以看出:在全校范围内,学生的学****状况呈现出中间多、两头少的正常分布,较差学生占13%左右。在留守儿童范围内,较差学生占34%,呈现出两极分化的趋势,而这种现象在中高年级表现更加突出,与全校相比存在着明显的差异。由于中高年级段留守儿童的学****问题较为突出,我们进行了单独的统计和分析。□中等□较差【统计图3】调查结果:从图3中可以看出:中高年级留守儿童的学****状况两极分化现象特别明显。较差的有51人,占总数的35%,优秀的有44人,占总数的30%。【统计图4】2、大许镇西探小学“留守儿童”父母外出情况对孩子学****状况的影响。调查结果:从【图4】看出:父母双双外出,对子女学****状况影响较大,但如果有一个在家,则影响相对就要小得多。前者的优秀学生率仅有18%,而较差学生率却达到46%o后者优秀学生率达46%,较差学生率为27%O二、调查结果分析在对“留守儿童“的家庭、生活及学****现状进行深入的调查后,我们发现“留守儿童”并非各方面的发展、成长远不如“非留守儿童”。部分“留守儿童”虽然没有父母在身边照顾,但他们生活得也很幸福,而且学****现状较好,学****成绩较高;也有部分“留守儿童”因父母不在身边,自己的各方面素质都受到的了严重的影响,也致使他们的学****现状较差,学****成绩偏下。当然,“留守儿童”的学****现状不好、学****成绩偏差,父母不在身边只是其中结果的一个因素,还与他们的生活条件、家庭状况、监护人(临时监护人)及学校状况(教师和同伴的状况)有着必然的联系。据调查,在“留守儿童”这个群体中,学****现状中等偏差的人数较高(见统计表1、统计图1),除低年级外,中高年级的“留守儿童”在学****上存在严重的两级分化现象(见统计图1、统计图3)。因此,我们课题组对各年级段“留守儿童”这种在学****上两级分化现象进行了深入的调查。追根求源,对学****状况好的留守儿童和学****状况较差的留守儿童的生活状况、学****状况和自身的因素进行了深入的实证对比研究,通过比较发现他们中存在着严重的差异。具体如下:(一)低年级“留守儿童”在学****上无两