师说导学案答案.docx

《师说》导学案参考答案第一课时导学案参考答案【预****案】一、1、(1)其为惑也/终不解矣。(2)其闻道也/固先乎吾。(3)其闻道也/亦先乎吾。【探究案】一、1、学****的人2、用来……的3、谁4、跟从5、那些6、于7、句中停顿的语气词8、以……为师9、学****10、因此,无论二、三、1、(1)句中“师”的意思是老师,词性是名词,这是“师”本身的词性与意思。(3)句中的“师”意思是学****词性是动词,这属于词类活用中的名词活用作动词。(2)句中的“师”意思是以……为师,词性是动词,这种活用叫名词的意动用法。四、1、教师的作用和任务——传道、受业、解惑(前两句)2、从师学****的必要性——解惑、师道(中间三句)3、择师的标准——“道”在即师在(最后一句)。【训练案】(—又,暴———授)……(判断句)第二课时导学案参考答案【预****案】一、句读(dòu)或不(fǒu)焉乐(yuè)师谀(yú)二、1、流传2、欲:想要也;句中语气词,表停顿3、超出4、尚且,还5、不及6、更加7、……的原因8、糊涂【探究案】一、1、师道之不传也/久矣!欲人之无惑也/难矣!2、今之众人,其下圣人也/亦远矣。3、是故/圣益圣,愚益愚;圣人/之所以为圣,愚人/之所以为愚,其/皆出于此乎?二、(一)1、主谓之间的助词,、形容词的意动用法,以……为耻3、形容词活用作名词,圣人愚人4、形容词活用作名词,愚人5、形容词的意动用法,以……为耻6、表示推测语气四、1、采用了对比论证方法2、两组对比论证:古之圣人与今之众人的对比和自己与孩子的对比【训练案】……,(例句和C是代词,ABD皆为语气词)【探究案】二、1、之,代词,代童子****学****2、有的3、小的方面学****明白4、复指前面的士大夫,相当于“这”5、互相6、一类的人7、嘲笑8、相近,相似9、不屑一提10、反而,比得上11、其,表反问语气;怪,奇怪五、1、将巫医乐师与士大夫进行对比,批判社会的不良风气。2、作者运用正反对比论证的手法,从三个方面批判了当时的社会风气,总结表格如下:组别 对象 从师的态度 结果 观点1 今众人 耻学于师 愚益愚 通过正反对比,论证了从师学****的重要性。 古圣人 从师而问 圣益圣 2 于其子 择师而教之 小学于其身 耻师 大遗 3 巫医乐师百工 不耻相师士大夫之族 群聚而笑之 智不及 【训练案】二、阅读第二段,回答问题1.(A)2.(D)3.(D)4.(B)5(D)第四课时导学案答案预****案一、(zhuàn)郯(tán)苌(c