体育论文.doc

利用有限的资源锻炼学生体质一、农村小学体育教学现状。实施素质教育以来, 各个学校对体育教育都比较重视。按规定开设了体育课, 增加了活动场地, 增添了体育设施、器材, 举行一些小型的体育活动。然而, 很多学校特别是农村小学的体育教育仍不容乐观,还有许多不尽人意的地方,距离素质教育的要求还有很大差距。 1、“三缺”现象仍很严重。即缺场地、缺器材、缺教师。许多学校都存在生均活动面积不达标的问题, 缺少活动器材, 即使有部分器材也无处安放, 体育课的教师大多是以其它课为主, 体育课作为“副课”搭配。专职的体育教师就更不可能有了, 即使有专职教师也不是专代体育课,还要代语文、数学等。 2、认识上的偏差。在许多教师和家长的意识中体育课仍然是“副课”。因体育课不统一考核,教师上课也仅是为了完成任务,而学生也觉得上体育课就是为了玩,家长及其他人更是认为体育课是“耍课”。因此体育课被其它课挤占的情况时有发生,即使上体育课,随意性也很大,学生自由活动的时间多。 3 、安全因素的影响。体育课只要不下雨一般都在室外上,受环境的影响有一些不安全因素,有的体育活动本身也存在安全问题,许多体育活动无法开展也不敢开展。二、利用有限条件,开展各种游戏和竞赛活动。受各方面的影响,体育课不好上,但还必须上,还要认真组织, 那么如何利用现有的条件锻炼学生的体质?体育老师每上一节课前都在为这节课干什么而挖空心思, 苦思冥想。由于场地有限, 有时几个班同时上体育课,跑步可能“撞车”。只好利用有限的场地做一些活动、游戏。无法跑就原地踏步, 原地跑, 原地跳。原地做一些动作, 如:蹲马步、活动手、脚、头、腰,压腿、踢腿,学自行车打气、开车的动作, 学鸭子走路、兔子跳、企鹅走路, 脚后跟走路, 二人三足跑,蛙跳,立定跳远,曲线跑,单脚跳,双脚跳,后退走,后退跑, 跑楼梯, 单脚、双脚跳楼梯, 跳大绳, 跳皮筋, 学生喜欢的活动如下象棋、抓石子等。三、上好体育课应注意的几个问题。 1 .培养小学生爱好体育运动的情感。传授知识、运动技术和培养情感是教学过程中紧密联系的三个方面。在小学体育教学中, 应当让学生在教学和游戏过程中接受情感教育; 做到教学内容的科学性与思想性相统一。为此, 教师课前必须充分准备, 挖掘活动和游戏中的情感教育因素, 在制定教学目标的同时制定出切实可行的情感教育目标, 并在教学过程中, 努力寻找知识与情感的结合点。让学生从中体会到体育锻炼的重要性和必要性, 从而激发学生学****体育的兴趣和对体育课的情感,培养学生严肃认真,尊重事实的态度和为赢得荣誉而刻苦锻炼的决心。 2 .营造师生关系融洽、课堂气氛和谐的教学环境。感情是教育基础,是沟通师生心灵的桥梁。教学中教师是主导, 学生是主体。教师的“教”, 是为了学生的“学”。所以教学中应该创设平等、民主、和谐的气氛,师生之间互相接受,产生心理相容、思想沟通、情感交流的积极向上的教学气氛。教师对学生抱有炽热的情感、诚挚的友善, 以一颗爱心去包容学生, 学生反过来也会给教师以相应的积极情感回报。当这种情感达到一定程度时, 会产生情感的迁移,“亲其师, 信其道”, 从而形成强大的学****内驱力, 学生学****就会变得更积极主动。师生关系融洽、课堂气氛和谐,学生的学****兴趣便油然而生。在小学体育教学实践中发现, 爱玩是小学生的天性。但是, 活动安排不当、教师准