七年级历史下册 1.4 科举制的建立教学案 新人教版.doc

科举制的创立一、教学目标:1、了解科举制度在隋唐时期产生和完善的主要情况以及它给隋唐社会带来的影响。2、隋朝创立科举制度的原因、按考试成绩选拔人才带来的变化、科举制度的影响。3、认识科举制度的出现是中国古代选官制度的历史进步,是隋唐繁荣的因素之一,符合当时社会发展的需要。二、教学重难点:重点:科举制度创立和逐渐完善的过程难点:科举制的影响三、合作与交流:1、魏晋以来,官员大多从各地__________中选拔,使许多真才实学的人得不到重用。2、科举制度在隋朝创立的过程:(1)_______帝开始用________的方法来选拔官员。(2)__________帝时正式设置________科,考核参选者对时事的看法,按考试成绩选拔人才,我国科举制正式诞生。3、唐朝科举制逐渐完善,常设的考试科目很多,以______、______两科最重要。______、______、______是完善科举制的关键人物。4、唐太宗时期大大扩充了_______的规模,进士科考中第一名的称为_______。武则天时期开创了_______,他还选拔武艺高强的人,称为_______。唐玄宗时,_______成为进士科主要的考试内容。5、科举制改善了_______,使得有_______的读书人有机会进入各级政府任职。四、典型题例:阅读下列材料,回答问题:材料一  科举制使大批地位低下和出身寒微的优秀人才脱颖而出。北宋的吕蒙正自幼遭不幸。其父将其母子赶出家门,长期居住在一个山洞里过着饥寒生活,他发奋读书而高中状元,极善理财治国,成为宋初名相。材料二  唐朝贞观初年,唐太宗私自去视察御史府(考试进士的地方),看到许多新录取的进士鱼贯而出,兴奋地说:“天下英雄,入吾彀中矣!”(1)材料一说明了科举制有什么积极之处?(2)材料二又体现了封建统治者实施科举制的目的是什么?(3)唐朝的用人制度对今天我国发展人才战略有何启示?五、达标检测:1、为改变许多出身低微但有真才实学的人,却不能到中央和地方担任高官的弊端,采取分科考试的办法开始于()A、隋文帝时B、唐太宗时C、隋炀帝时D、武则天时2、科举制在我国正式诞生是在()A、隋朝B、唐朝C、明朝D、秦朝3、诗赋成为进士科考试的主要内容是在()A、隋文帝时B、唐太宗时C、唐玄宗时D、武则天时4、关于科举制的叙述,不正确的是()A、正式形成于隋炀帝时B、唐朝时分为明经科和进士科C、明经科是做高官的主要途径D、明朝时考试内容限于四书五经5、下列关联错误的一项是()A、隋炀帝——分科考试B、唐太宗——扩充国学,增加学员C、武则天——殿试、武举D、唐玄宗——诗赋为进士科主要内容6、自隋朝确立科举制度来选拔官员,其意义在于()①废止过时的选官旧制,将选官、用人的权力从地方收回中央。②体现了真正意义上的公开考试、平等竞争的特性。③开始突破门第的