浅谈绘本在小学英语教学中的运用.doc

浅谈绘本在小学英语教学中的运用.doc浅谈绘本在小学英语教学中的运用唐玲宝应县黄膛镇中心小学摘要:绘本由于具有图文并茂的画面、精致的设计而深受学生们的喜爱,绘本的地位也越来越重要。所以,在小学英语教学中,越来越多的教师会选择一些比较好的绘本元素运用到课堂教学中来。这些绘本不仅可以引起学生的兴趣,而且也能提高学生的英语运用的能力。关键词:小学英语;绘木;有效性;作者简介:唐玲,江苏省扬州市,宝应县黄媵镇中心小学。学****一门语言,不仅要学好这门纯正的语言,而且要了解国家的文化。所以,作为英语教师,我们不仅要学生学到纯正流利的英语,而且还要了解英国的一些文化。那么,如何向小学生拓展英国文化的视野呢?我们可以把英语绘本适当地引入到我们的英语课堂中来,在丰富我们课程资源的同时也一定会提高学生运用英语的能力。本文就以小学英语课堂中选择“绘本”的标准和“绘本”与小学英语教学的整合两方面来做陈述。一、小学英语课堂引入“绘本”的标准英语绘木总是以流畅的文字与优美的图画的完美结合,学生在读的过程中,不仅可以了解绘本的内容,更可以从中学到一些知识。这些绘本的题材也是丰富多彩的,有谈友情的,也有讲亲情的,还有赞颂勇敢的、生命、保护环境等等。这些题材几乎涵盖了小学生成长路上的方方面面。这么多的题材,在小学英语的课堂中,我们应该怎样选择“绘本”,来使“绘本”为我们的小学英语课堂教学来服务。在选择时,我们要注意做到以下的几点:我们选择的“绘本”要在学生的理解能力和欣赏能力之内。选择的“绘本”要能激起学生阅读的欲望和激起学生的学****兴趣。选择的图文并茂的“绘本”不仅要激起学生的阅读欲望,而且在阅读的过程中教师还要关注学生阅读能力的培养。所选择的“绘本”要有一定的教育意义,能够启迪学生的智慧。二、要将“绘本”恰当地整合到小学英语课堂上不同学段英语“绘本”的选择小学低中高段的学生,由于各个段的学生的理解、接受能力是不同的。所以,我们在选择绘本的时候,要首先考虑学生的年龄层面,和学生对知识的理解能力。三年级的学生在学****译林英语三年级下册Unit5Howoldareyou?这一课时,本课主要学****的是有关英文的数字,在课的一开始,我们可以播放廖彩杏推荐的经典有声绘本《FiveLittleDucks》给学生听,故事中的鸭妈妈带着五只小鸭子出去玩,它们走的很远,当鸭妈妈带着大家一起回来的时候,只剩下了四只小鸭子。教师可以问学生:Howmanyducksatfirst?学生回答::Howmanyducksatlast?学生回答:,语句较为简单,而且不断重复,非常适合初学英语的三年级学生,在这里将它整合到三年级的英语课堂,主要是因为它能启发学生们的数字意识。译林英语四年级下册Unit2Afterschool这一课主要是学****有关星期几的表达和询问,在教学的时候,我们可以将名家大师艾瑞克•卡尔的绘本《Theveryhungrycaterpillar^整合到课堂教学中去。这个绘本中主要句型是:0nMonday,heatethroughone,,heatethroughtwo,、故事情节非常有趣。通过学生的初次朗读,就可以获知星期的概念。初次了解这些表示星期的单词谁在谁的后