三年级信息技术上册 成为大富翁银行成员教案 龙教版.doc

第八课成为大富翁银行成员教材分析:知识点:键盘分区、主键盘区、编辑键区、小键盘键区相应键的使用。知识结构:主键盘区编辑键区小键盘键区:功能键区:字母键:数字键:符号键:特殊功能键26个英文字母键Shift键、CapsLock键、空格键、Enter键等F1—F12键Ins键、Del键、Pageup键、Pagedown键光标控制键数字键、NumLock键?!()等键盘组成教学重点:了解键盘分区,了解键盘的功能;掌握相应按键的使用。教学难点:了解键盘分区,了解键盘的功能;掌握相应按键的使用。教学目标:知识与技能的教学目标:,认识键盘的四个基本分区。,认识26个字母键以及数字键与主控制键在键盘上的位置。、字母键在键盘上的位置及使用。、CapsLock键、空格键、Enter键的作用及使用方法。、Del键、Pageup键Pagedown键、光标键的作用及使用方法。。。、发现问题和动手实践的能力。过程与方法的教学目标:培养学生利用原有知识(在语文课上,拼音字母在计算机上怎样写出来,及纸上写字、出现问题怎样解决等)进行新知识的构建的能力。情感与态度目标:创设轻松的学****环境,让学生在团结协作的气氛中进行学****使学生想学、乐学,更好地发挥学生的主体作用。教学准备:硬件环境:586以上计算机,多媒体网络教室,学****用的键盘。软件环境:写字板软件,指法练****软件。素材资源:键盘纸或常用键盘分区图,有条件的学校要建立辅助学****的相关网站,也可链接到互联网上的相关网站。教学过程:本节虽集中学****的是键盘,知识比较固定,但涉及的知识点较多、较散,因学生年龄小、多数学生初次接触键盘,教师应采取恰当方法,可根据知识点的相关性,与学生的生活实践相结合,从学生易于理解的角度考虑,打破教材安排顺序。注重引导,注重与学生原有知识相联系,以学生实践为主。因学生好奇心强,作为教师,应当对每一个键的名称及作用有比较清楚的认识,当学生问到某个键的作用时,能够用准确的语言来描述。本课建议授课2课时,宜采用建构主义的支架式教学。一、进入问题情境师:我们已经对电脑有了一定了解,想不想让电脑帮你做一些事?要想让电脑帮你做事,听你的指挥,一定得学会操作键盘,键盘是我们与电脑交流的重要设备,这节课我们就来认识一下键盘。二、,先来了解它的相貌,了解一下键盘的五官(键盘分区)。教师出示键盘纸,让学生看教材,对照键盘或键盘纸认识键盘分区。,看看它有什么本领,启动写字板,拿出“一张纸”,发出指令,让它帮你做事。这时候,一定不要忘了,在计算机里写字的笔就是键盘噢!三、独立探索针对学生年龄特征,教师应从学生认知规律出发,有梯度的设置探索的内容,采取任务驱动方式进行。在此环节,提出的问题应与学生现有知识水平相联系,恰当的提醒学生,这样学生对新知识很容易理解和掌握。师:在纸上写数字、写字母(在具体教学时,应举具体的数字、字母),看谁找的快,输入的准。(熟悉键位)师:写数字时,有几种方法?(主键盘区、小键盘区都有此功能,学生自己尝试得出,教师引导,你觉哪个