草虫的村落教学反思.docx

草虫的村落教学反思.docx草虫的村落教学反思草虫的村落教学反思《草虫的村落》是同学们非常喜欢的课文,如果老师不想放手,无论你自己准备的多么充分,你也只能陶醉在自己创设的“情境”中。下面是小编收集整理的草虫的村落教学反思,欢迎阅读参考! 草虫的村落教学反思1 《草虫的村落》是一篇充满了童趣的文章,作者以一个孩童的眼光记叙了一次游历草虫村落的过程。文章中作者发挥丰富的想象,运用了比喻、拟人等修辞手法,将一个生动、活泼的草虫世界展现给了大家。在本课的教学中,我试着抓住孩子感兴趣的地方作为切入点,比如:勇敢的游侠;有俏丽的少女;有它们的亲戚;有音乐演奏者;有智慧的建筑设计师;更有一群群勤劳的村民们……将孩子们引入草虫的世界里,了解虫子的生活****性,感受虫子的喜怒哀乐,体味文本的独特魅力。在品读感悟课文中,我采用了不同程度、不同形式的朗读,让学生在读中感悟,让学生在反复地品读重点词句的过程中,加深印象。 1、在读中落实学****目标,凸显形象。比如:对“傲然”“左冲右撞”等词语的理解和感悟,我让学生学着游侠的样子“傲然”第前行。“左冲右撞”地行进,一下子,英勇的游侠的形象就凸显出来了,在把这种体会带到朗读中去,学生读的就很好了。再比如:猜测这只娇小的和游侠是什么关系一环节令同学们兴趣盎然,说出了很多非常有趣的答案。 2、在读中充分发挥学生的想象,构建情节比如:想象游侠在森林里左冲右撞会遇到什么情况?这只游侠不顾一切往前冲,到底是为了干什么?学生在与文本的对话中通过想象深刻地体会到了动物之间那份情感和情趣,课堂上学生学的比较兴趣盎然。 3、在读中蕴含学法。在引领学生运用“抓住文中的的重点词语和句子,通过联系生活来想象”的方法,在学****课文的第三自然段时,我引导学生思考,作者是怎样将一个普通的小黑甲虫描写的那么惹人喜爱的?以此交流作者的写作奥秘,并以此为主线,寻找文中能够体现作者丰富想象的句子进行朗读以及再创造。使学生充分感受想象、修辞的运用给文章带来的奥妙。在学生有了充分的感受之后,再展开小练笔,写写自己观察到的小昆虫。当然,课堂总是有缺憾的,比如课堂时间把握的不够准确,部分环节占用时间比较多,导致小练笔的学生汇报的较少。在指导学生朗读上,层次性体现的不够明显。我将在以后的教学中进一步总结经验,不断完善课堂教学,实现高效的语文课堂。草虫的村落教学反思2 本文教学中,学生能够很快理清文章的层次和脉络,并把握主要内容,因此第一课时的目标基本完成。但也发现学生并没有透过文字,真正体会到作者用丰富想象表达独特感受的方法和热爱大自然、热爱小生灵的情怀。因此第二课时改变教案上的教学思路。针对文章语言比较简单有趣,不需要逐字逐段分析的特点,设置了以想象为主的问题: 1、它们意味深长及对视良久,在互相倾诉些什么呢? 2、黑甲虫看着蜥蜴这个庞然大物,可能会交流些什么? 3、这些行色匆匆的劳动者,推着大过自己时两身体两三倍的食物时在想些什么?(从第七自然段中引发的联想) 4、“我还看见了许多许多……”我还会看见些什么?(针对第八自然段) 5、我们平时听见过虫子的'叫声吗?