六年级第六单元 ---《美妙的音乐》_傅燕莉_音乐组_电子备课_塔城市第五小学.doc

六年级第六单元--- 《美妙的音乐》_ 傅燕莉_ 音乐组_ 电子备课_ 塔城市第五小学六年级第六单元--- 《美妙的音乐》_ 傅燕莉_ 音乐组_ 电子备课_ 塔城市第五小学当前位置: 网站首页- 电子备课- 音乐组- 傅燕莉发表日期: 2013 年5月 13日编辑: 傅燕莉有 85 位读者读过此文【字体:大中小】六年级第六单元--- 《美妙的音乐》教学目标: 一、能用饱满、有力、较有弹性的声音演唱《一二三四歌》,知道这首歌的音乐体裁,愿意参与这首歌的编创活动。二、喜欢聆听、演唱本课的三首歌曲, 乐于了解音乐与人的生活之间的密切联系, 愿意参加班级音乐会的活动。三、聆听《致音乐》和《美妙的琴声》, 关注歌曲的内容、旋律、伴奏及结构形式,能够记住其主要的旋律。教学重难点: 1、学****演唱歌曲, 体会军营歌曲的气势 2、听赏国外著名作曲家的歌曲, 感受古典乐的韵味。第一课时: 《致音乐》教学目标: 1、喜欢聆听《致音乐》, 养成良好的聆听****惯。 2 、学会有目的的进行聆听,并关注歌曲的内容、旋律、伴奏及结构形式,乐于哼唱主旋律。 3 、能够感受歌曲的音乐情绪,体验音乐的魅力,从而思考音乐的美妙。教学重点: 感受两首歌曲的音乐情绪, 体验音乐的美妙。教学难点: 关注歌曲的内容、旋律、伴奏及结构形式。教学过程: 1 、导入:今天我们一起来认识一下浪漫派作曲家—舒伯特。(1 )介绍舒伯特:奥地利作曲家,父亲是教师,自幼随父兄学****小提琴和钢琴。 1808 年开始,在维也纳皇家教堂唱诗班任歌童并开始学****作曲。 1813 年,在其父亲任教的学校任音乐老师,同时从事作曲。 1818 年辞去教师职务,专心从事作曲。因穷困潦倒、疾病缠身, 一度依赖友人资助为生。后来, 曾在宫廷任教几年。 1828 年,因伤寒病逝世。(2) 介绍《致音乐》的由来: 19 世纪初, 德国诗人肖贝尔写了一首《致音乐》的诗。这首诗的第一段内容, 阐述了音乐唤起人们对生活的热爱, 赶走了心中的忧郁乃至生活给自己的打击。这段诗的内容,与法国作家罗兰的体验是那样的一致。他说:“当我生病的时候, 莫扎特悦耳的音调, 好象情人似的, 在枕畔看护我……”当舒伯特读到这首诗后, 对起颇感兴趣, 于是谱写了《致音乐》这首艺术歌曲。 2 、学****歌曲(1 )聆听歌曲,边听边带着老师对作者与歌曲的介绍展开想象,你想到了什么? (2 )学****旋律(3 )请同学们和老师一起把旋律唱一唱(4 )学生自己唱旋律 3 、学****歌词(1 )请同学们用朗读诗歌的声音来有感情地把歌词朗读一次 4 、词曲结合(1 )请同学们和老师一起跟着录音机边听边在心里面演唱歌曲(2 )请同学们用轻轻地声音来演唱歌曲(3 )老师指导唱得不对的地方(4 )用悠扬、动听圆润地声音来演唱歌曲 5 、学生自由组合,对本歌曲进行展示 6 、评价、小结三、下课第二课时:聆听《美妙的琴声》教学目标: 1 、熟悉歌曲《美妙的琴声》,感受风趣、愉悦的情绪。 2、聆听《美妙的琴声》, 关注歌曲的内容、旋律、伴奏及结构形式,能够记住主要的旋律。教学重难点: 欣赏国外著名作曲的作品, 感受古典音乐的韵味; 教学准备:琴、录音机教学过程: 一、导入——音乐导入 1 、师播放乐曲捷克作曲家德沃夏克的作品〈幽默曲〉;2 、介绍这种体裁的特点(这种乐曲以节奏鲜明、旋律短小为特色,旋律的歌