民办高校教学质量监控体系的实践探索.doc

民办高校教学质量监控体系实践剖析质量是高等教育生命线,提高教学质量是我国高等院校永恒主题。近年来,高等教育取得了巨大成绩,办学规模快速发展,进入了高等教育大众化阶段。但伴随着规模扩大,教学质量也出现了滑坡。教育部《关于加强高等学校本科教学工作,提高教学质量若干意见》(教高[2001]4号)与《关于进一步加强高等学校本科教学工作若干意见》(教高[2005]1号)等指导性文件出台,对推动质量意识升温、强化教学质量监控起到了很好指导作用。民办高校要提高教学质量,必须树立质量意识,以质量求生存,走质量立校、质量兴校、质量强校之路。远东学院是一所民办本科院校,迄今已有十九年办学历史。2011年国家教育部对远东学院本科教学工作进行转设为独立本科院校评估工作,这对远东学院发展是极好机遇,又是严峻挑战。建校初学校对教学质量就常抓不懈,经过长期实践,已建立了一套融计划、组织、监督、控制于一体全员参与、全过程质量监控院、分院(系)两级教学质量监控体系。一、民办高校教育教学质量现状剖析民办高校在发展过程中存在诸多问题,严重制约着高校发展,其主要问题如下: 。民办高校要实现自己快速、健康发展,首先要找准定位。民办高校要找准定位,就是要在全国各类型高校中找到自己处于什么类别、什么层次,只有从自身实际出发,把握自己特色与优势,才能实现自己目标。民办高校现阶段任务主要是培养适应市场需求一线应用型人才。 。教学基本建设主要体现在专业、课程、师资队伍、实验室建设等方面。有些民办高校忙于应付日常教学活动,而忽视了教学基本建设,无法有效保障教育教学质量。专兼职相结合师资队伍中缺少水平较高中、青年骨干教师与应用型或“双师型”教师。同时,也存在教学经费投入不足、教学仪器设备短缺、实验实训基地紧张等问题。 。主要表现在教学内容跟不上时代发展需求,不能及时反映现代企业或行业最新技术发展方向,不能反映学科前沿理论与实践。目前民办高校中学生课程不及格率偏高,学生补考、重修压力过大。当然课程考试出现不及格率较高现象与学生基础、学****方法等有关,但也与学校课程设置以及课程标准设定等密不可分。 。民办高校教学管理理制度主要来自两个方面:一是传统计划体制下教学管理制度;二是对公办高校教学管理制度依赖。 ,作用发挥不明显。民办高校对教师教学工作水平评价普遍以学生与督导员对其课堂教学效果进行评价为主。而教学质量监控体系应包含所有影响教学质量各环节。它不仅体现在教学管理、教学过程上,还应包括办学条件、教学投入、师资队伍建设、教风建设、学风建设与校园文化建设等方面。二、远东学院教学质量监控体系实践剖析 “质量管理”理念,明确教学质量监控目标系统随着我国高等教育规模与结构变化,质量标准也在发展。教学质量监控最终目是不断改进与提高人才培养质量。人才培养目标实现是一项系统而复杂工程,它贯穿于教学全过程。涉及到人才培养目标、培养过程、培养质量等。因此,在教学质量监控中仅对教学结果进行监控是不够,应该用发展质量观去衡量教学质量过程,对动态过程进行“适时”监控,促使过程控制与目标管理相结合,通过过程控制实现目标管理。 、分院(系)两级教学管理,健全教学质量监控系统远东学院为全面落实《远东学院“