七年级英语教与学的建议.doc

七年级英语教与学的建议.doc关于七年级英语教与学的建议的学****记录学****内容:七年级英语教学的建议时间:2011年9月10号地点:七年级办公室参加人员:尹勤张波一提起七年级英语课,听起来似乎很轻松,很多人都认为七年级课程浅显。其实不然。七年级正是打基础的阶段,培养学生良好的听、说、读、写的能力对以示初屮英语学****很重要。因此。现将我对七年级英语教学的一些认识总结如下:关于书写英文书写的端正与规范,是初学阶段必须要抓好的。要向孩了提出要求:必须书写端正,同时这也是培养孩了良好学********惯的开始,关于朗读英语作为一门语言,让学生在基础学****阶段养成大声朗读,敢于开口是非常必要的。在口常教学中,我故害怕不开口的学生。我认为只要他(她)开口读、说英语了,那么他(她)这一生学****英语都将不会存在任何的障碍了。一定要开口出声且大声的朗读英语。针对个别性格内向、羞于开口的孩了要多鼓励,致力于先张口,再出声,最后大声朗读。一天之计在于晨,这句名言对于英语学****来说,更是如此,家长要督促孩了早上起床后以不同的形式,朗读不同的内容至少15分钟,充分挖掘孩了读的潜能,让孩了都能开口说英语。关于单词教学很多时候我们不得不承认,学生的英语考试成绩是和学生的单词量完全成正比的。新目标英语这套教材的单词最大是众所周知的。为了让孩了从识记单词拼写这个繁重的负扒屮解脱岀来,我想我们应该在第一时间对孩子讲述正确的识记单词拼写的方法,同时帮助其摒弃他们在小学阶段可能业已形成的死记驶背的方法。在教学过稈屮,我坚决要求学生依据单词发音来识记单词的拼写。所以在单词教学方血,我一般遵循三步走的顺序。。让学生先学会读单词,做到看到单词,读音能够脱口而出。。可以rt!老师报中文解释,学生读出英文单词;在上课课堂句犁操练中,进一步巩固单词的读音和中文意思的联合掌握和运用。。事实上,此时由于孩了对很多单词的过目率非常的高,他们可能已经在不知不觉屮掌握了木单元里为数不少的新单词的拼写了。此外,在新目标英语教材的starters和前儿个单元部分,我想最好能坚持每天渗透“直拼法”拼写规则,逐步引导孩子养成利用单词读音来识记单词拼写的****惯。我们既要让孩子认识到单词拼写识记的重要性以及单词拼写不过关的严重***,同时我们也要避免孩了可能因为单词听写不过关,而产生对英语的艮学、厌学心理。关于音标不同的英语老师对音标的出现时机看法不同。我想只要适合学生特点和a己教学风格的,祁是可行的。尽管如此,我个人认为在七年级下学期或八年级上学期再逐步渗透音标教学,可能更为合理。因为经过七年级上学期的英语学****z后,每个学生各自都会自觉不自觉的形成一套适合自己的英语学****方法与方式,随后增加音标的学****以促进他们进一步自学英语的效果,可以说是水到渠成,一气呵成了。肯定有部分孩了的英语基础薄弱,他们对字母掌握都是似懂非懂,如果我们在七年级开学阶段马上引入音标,我想无疑大大的加重了这一部分学生对英语学****的负担,这同样可能导致他们产生畏难心理,共至放弃英语学****此外,音标教学的目的无非是为了让学生能够利用音标白学单词,所以我比较同意利用渗透教学,在一段时期内逐渐地让学生认识大部分的音标,逐步的掌握利用音标拼读大部分单词;而不要急着在两、三节课里专门进行音标教学。相信学生在z示的英语学****屮,会越来越熟练的运用音标白学单词语七年级英语