从高考文综I看历史学习中小字内容处理 学法指导 不分本.doc

从高考文综I看历史学习中小字内容处理 学法指导 不分本.doc从2005年高考文综(全国卷I)试题看历史学****中小字内容处理/桂俊2005年高考文综(全国卷I)试题合理地涉及到了教材的小字内容,这是对考纲内容的延伸与深化,同时也对中学教学提出了更新更高的要求。这些涉及小字内容的试题涵盖范围较广,既有中国古代史、中国近现代史,又有世界近现代史。本文择其典型进行分析,以此来和大家探讨以后在教学中如何处理小字部分内容。,,并未解释课本上的这幅“滇王金印”图。《中国古代史》第43页小字讲到,“滇池地区的滇王,归附汉朝。朝廷在其地设郡,武帝赐予‘滇王之印’。20世纪50年代,‘滇王之印’在云南考古发掘中出土”。如果平时复****中教师对此加以强调,学生也有所注意的话,该题自然迎刃而解。,美国扶蒋***,,划分势力范围D项明显错误,A项不是其根本目的。B、C两项相比,从大处着眼,C项最准确。再结合《中国近代现代史》(下册)第48页小字部分的第一句“控制中国是美国战略的重要组成部分”,答案更是呼之欲出。39.(地理、政治部分略)1955年在万隆召开了亚非会议,又称“万隆会议”。在这次会议上,***提出:“我们的会议应该求同存异……我们并不要求各人放弃自己的见解,因为这是实际存在的反应……我们应该承认,在亚非国家中是存在有不同的思想意识和社会制度的,但这并不防碍我们的求同和团结。”……(4)指出材料中所说的与会各国的“异”指的是什么?结合所学知识说明与会各国的“同”主要包括哪些内容?(5)简述***是在什么情况下提出“求同求异”的方针,这对会议起到了什么作用?(6)简要说明万隆会议对当时中国的外交所起的作用。在此笔者以第(5)题为例作解析。回答该题仅仅依靠所给的材料信息远远不够,而《中国近代现代史》(下册)第145页大字部分仅有这样一句话:“针对帝国主义破坏会议的阴谋和各国间的矛盾和分歧,提出了‘求同存异’的方针。”如果平时注意小字部分的阅读与归纳,则可知该题答案都隐含在小字部分。第145~146页的小字有这样几句话:“会上有些国家的代表当面攻击共产主义,甚至怀疑中国对邻国搞‘颠覆’活动。人们担心会议会发生激烈争论,走向歧途。”再结合大字部分的内容,很容易归纳出第(5)题的答案为:帝国主义的破坏;与会各国因为存在的矛盾与分歧而走向歧途。至于对会议所起作用,第146页小字部分有“***的发言,受到与会各国代