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我想教学课件推荐.docx我想教学课件推荐教学目标: 1、认识文中13个生字,并能理解重点词语的意思。 2、指导学生正确、流利、有感情地朗读、背诵这首诗。 3、鼓励学生大胆想像、依照课文第三节再续编一段。 4、对学生进行爱祖国、爱家乡的思想教育。学生分析: 我们班级的学生朗读水平比较好,课堂上思维活跃,想像力丰富,能够联想到许多美妙的景色,学生也都有一定的评价能力,老师要创设良好的学****情景,帮助他们学****感悟小诗的美,并试着续编小诗。教材分析: 这一单元主题是幻想和想像,《我想》是一首富有儿童情境的诗歌,以儿童的口吻,充分发挥幻想和想像,写出了我的小小的心愿,鼓励学生发挥创造力,去追求美好的未来。教材中的小诗是一首贴近学生生活的诗歌,让学生通过朗诵这首诗,能够展开自己的想像,能够续编这首小诗是本节课的重点部分。教学过程: 一、创设情境、导入新课师:请大家伸出你的手指和老师一起画一个东西。(老师和学生共同在空中画了一个圈)你们猜一猜我们刚才画了一个什么东西。(上课伊始,教师用形体语言与学生共同完成了一项任务,学生的积极性马上上来了,并且学生放开了思维,激发了学生想像的欲望,为新课开了一个好头) 师:你们在上学之前和现在还有什么样的梦想,讲给大家听听。(这个问题,贴近学生的生活实际,学生的想像欲望再一次被调动起来。) 师:今天我们就来学****一篇可以展开我们想像的课文,请大家和老师一起板书课题我想。二、初读课文,解决生字 1、师:用你们最喜欢的方式把课文读一遍,用你们那智慧的笔记下你们的问题,留下学****知识过程的痕迹。(不动笔墨不读书的好****惯一直是这个班级的教学特点。) 2、把你记下的问题与同组同学交流一下。 3、汇报你们学****的体会和收获。你学会了什么? 4、师生共同提出自己认为的重点词语,全班共同解决重点词语。(老师用这种方法了解了学生的合作收获,尊重了学生主导学****三、品读课文、加深理解 1、再读一遍课文,到小组中讲一讲,你自己读了什么?在读的时候你又想到了什么? 2、全班交流学生提到的重点问题。 3、师:这首美丽的小诗中,一定有你最喜欢的一部分,马上练一练,一会我们来比一比看谁读得最有感情!我们大家都是评委。(这项活动的设计使学生先练再读再评的过程中体会到诗中的意境,学生得到了多方面的训练。) 4、尝试背诵四、放飞想像、拓展延伸 1、师:把你的想像写下来,可以仿照第三小节续编,也可以不用仿照,自己写。 2、师:把你们的美好想像用你们最美的声音读出,把想像的翅膀放飞。(让学生仿照续编这首小诗,是本文的要求,但老师并没有完全让学生仿照第三小节来续编,而是让学生放手去做,这样学生就不受任何约束,充分发挥想像来续编,不但使学生产生了新奇感。注重