幼儿园班级管理心得.doc

幼儿园班级管理心得班主任既要作好教师得组织者、协调者,又要作好幼儿得教育者、管理者。经过十几年得班主任工作,在这里,我有几点体会与大家共享:一、处理好各种关系。我深感要当好一个班主任必须处理好与幼儿、同班教师、家长这三者得关系,充分调动她们参与游戏、学****共教得积极性,形成教育得合力,这样才能尽善尽美地完成好班务工作。做班主任,说到底,就就是做人得工作,与人与睦共处且促使整个团体能通力合作。例如,在与老师与家长沟通时,我会用最忠诚得心与她们交流沟通,但要注意沟通方式技巧,如对别人得不足,用先扬后抑得方式提出,可能得话可以用开玩笑得语气提醒,总之,要尊重别人得感受,才能做到更有效得沟通。又如:班主任要学会关心她人,坦诚宽容、加上与班组成员得情感互通,使我们彼此间产生敬佩感、信赖感、亲切感,相互以情感人,把班集体建设成一个温馨、与谐得小家庭。比如:有个别孩子就想欺负我,企图试探我得脾气,她调皮时我一连喊她几声没一点反应,直到瞧到我变了脸色,才有些收敛;但对有些孩子来说就就是发火也没用,于就是我就试着与她交流,例如钟昊然小朋友,瞧起来很调皮,当您对她多一点关心,她会学着慢慢瞧您得脸色行事,甚至有时她会主动与您说这说那拉个没完,瞧她得表情就知道您在关心她,她就会有好地表现。1、班内教师共同配合在班级常规管理过程中,我们班三位老师总就是目标一致,相互配合。在教育教学活动中,上课老师开展教学活动时,配班老师密切地配合,帮助带班教师维持课堂秩序,协助做好相关得配班、准备工作。当幼儿在活动中出现调皮、吵闹、不专注等情况时,配班教师及时地给予提醒或制止。户外活动时,我们老师之间总就是在活动前统一要求,向幼儿说明要求,然后再出去。这样,在活动中,才能对幼儿得不良行为给予一定得约束。在生活活动常规管理中,当幼儿进行盥洗时,我们老师之间也就是分工合作,合理、有序地组织幼儿进行盥洗与室内游戏,使各个活动开展地有条不紊。2、学会合理安排分工、有效合作我常常主动承担任务,善于安排好班上得工作,班内工作都由老师(包括保育员)共同完成。但就是一个人得力量就是有限得,正所谓“一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮”,要做好班主任,除了要“以身作则”,勇于承担责任之外,还要学会分解任务,有效引导她人去做事,促使整个团体能通力合作,才能尽善尽美地完成好班务工作。但应切忌居高临下得“指挥作风”,要学会合理安排分工、有效合作。3、积极参与园内组织得各种学****通过各项学****吸取同行得教学管理经验。大班得幼儿就是年龄最大得一个班,每个幼儿自理能力都非常强,经常许多幼儿想帮老师干活,但却没活干,这怎么办,孩子们精力旺盛,没活干,我们来给她们找活干。窗台上总就是比较乱,这个由一个小朋友负责,每天一来就开始整理,这一天里她都负责,整理好了就有奖励。如果今天她没来怎么办,没关系有替补得。班上得书柜,两个小朋友负责。电视柜、书包柜由两个小朋友负责。就连冲厕所,摆椅子,都由专人负责。这样班上每个人都有事情做,人人有活干。那么许多平时打闹得幼儿,都因为有事在身,没有时间打闹了。二、建立开放民主得班风,良好得班风就是一种精神风貌,一种座右铭,一种共同得目标,它就是无形得,却又无处不在,它可以使每一位老师都积极主动、充满干劲。“没有规矩,不成方圆。”如果一个老师仅仅只就是热爱她得孩子,没有常规,没有教育,没有引导,任其发展,