学前儿童语言教育.ppt

学前儿童语言教育章丘电大孙封霞教材介绍本课程设置的目的是使学生了解学前儿童语言发展的一般理论,掌握学前儿童语言教育的相关理论和语言教育实践活动的设计与实施以及评价等有关知识,为正确地设计与实施学前儿童语言教育活动提供理论背景,提高学生从事学前儿童语言教育实践和研究的专业素养本课程的教学基本要求本课程主要从学前儿童语言教育的相关理论、学前儿童语言教育活动的设计与实施以及学前儿童语言评价体系三个方面进行阐述,教学中应全面具体向学生介绍学前儿童语言的基本理论、学前儿童语言教育活动的具体指导,引导学生能初步对学前儿童语言发展情况和教育活动进行评估测量和教育评价,培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力。教学方法和教学形式建议本课程是理论与实践性都比较强的学科,在教学方法上宜采取讲述、讨论与案例分析等方式。基本原理以教师讲述为主,发展性问题以讨论的方式为主,现实问题以案例分析的形式为主。媒体使用和教学过程建议本课程的教学坚持以学生自学为主面授辅导时间:2014年5月10日上午要求完成以作业与评价手册等形式所确定的平时作业,制定切实可行的课程实践性环节的实施意见,并进行严格的形成性考核。课程考核本课程的考试由中央电大统一组织,考试命题要全面,符合教学大纲的要求,体现教学要求的重点和层次设计的规定。课程考核成绩由形成性考核(占30%)和期末考试(占70%)两部份构成,具体办法由专门制定的课程考核说明做出规定。教学内容绪论第一章学前儿童的语言学****第二章不同阶段儿童语言的发展与教育第三章幼儿园语言教育的目标、内容、方法和途径第四章学前语言教育组织设计实施第五章学前儿童语言教育评价第六章学前儿童语言教育研究现状与展望绪论一、学前儿童语言教育的性质二、学前儿童语言教育的研究对象和任务三、学前儿童语言教育的作用和意义四、学前儿童语言教育的研究方法一、学前儿童语言教育的性质学前儿童语言教育是一门专门研究0-6岁儿童语言发生、发展及其教育的学科;通过探索和发现学前儿童语言学****中的现象,揭示其中所蕴含的规律,从而运用这些规律对学前儿童实施有效的教育,达到促进学前儿童语言能力的提高。二、学前儿童语言教育的研究对象和任务学前儿童语言教育把0-6岁学前儿童语言的发生、发展及其教育作为学前儿童语言教育的研究对象。学前儿童语言教育的研究任务主要包括:,揭示学前儿童语言发展的特点与教育规律,并运用规律来促进学前儿童的语言发展