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建议使用的发展规划格式(doc33页).doc让每一个学生每天都有新进步潍坊市育华学校三年发展规划(2009年9月—2012年8月)一、学校的历史和现状(一)学校沿革潍坊市育华学校前身为“奎文区育华小学”和“山东省潍坊第十一中学”。原“奎文区育华小学”创建于民国七年(1918年),时称“潍县毓华高等小学”,1948年4月学校更名为“潍县第十区龙甲乡车站村初级小学”,1952年春更名为“潍坊市第五区龙甲乡车站村初级小学”,1959年更名为“中心完小”,1981年更名为“廿里堡公社中心小学”,1994年10月学校定名为“奎文区育华小学”。原“山东省潍坊第十一中学”创建于1958年,创建初期是一所高、初中一体的完全中学,时称“廿里堡中学”,1968年更名为“山东省潍坊第十一中学”。2008年9月,潍坊市育华学校经奎文区人民政府登记批准成立,是一所集初中和小学于一体、寄宿与走读相结合的九年一贯制学校,并下设三处分校。(二)学校现状1、基本现状学校现有教职工212人,其中专任教师122人。中心校有教职工173人,专任教师86人;所属分校有教职工39人,专任教师36人。学校现有硕士研究生1人,大学学历教师117人,大专学历57人;18人具有中学高级教师资格,66人具有中学一级教师资格,74人具有小学高级教师资格。学校现有56个教学班,中心校27个,分校22个,幼儿园7个;学校现有在校生2696人,中心校1569人,分校920人,幼儿园207人。2、发展优势(1)布局合理,硬件设施完善,各类馆室齐全,教学条件优越,发展潜力大。(2)经过近一年的磨合,一个结构合理、通力合作、锐意进取的领导班子集体已基本形成,成为学校发展的有力保障。(3)新建学校,人人都有干好工作的强烈愿望,教师发展需求和学校发展愿景不断吻合。(4)学校学区范围覆盖奎文区南部地区,是区政府用来拉动奎文区南部经济发展的重要资源之一,政府重视程度高,学校受社会关注大。(5)周边单位支持教育、关心教育的热情较高,家长渴望优质教育资源的愿望十分强烈。3、制约学校发展的因素(1)农村学生知识面窄,家长教子观念相对滞后,对教育的重视程度不够,家庭教育与学校教育存在一定程度上的脱节。(2)学校教育教学质量不高,教科研水平相对滞后,教职工教育教学思想和观念有待一步更新。(3)由于历史原因学校教师变动较大,骨干教师流失较多,优秀师资相对缺乏。(4)学校管理水平有待进一步提高,制度需进一步完善。(5)学校处于城郊,地理位置相对偏远,学校所处周边环境中影响学生学****的因素较多,社会文化氛围有待发展。二、办学理念(一)办学宗旨学校发展将坚持继承传统与改革创新同步,科学管理与人文关怀并重,积极创设“让每一个学生每天都有新进步”的良好育人氛围,办适合学生成长的教育。(二)办学理念:让每一个学生每天都有新进步。“让每一个学生每天都有新进步”的办学理念是基于学校农村生源的实际情况,依据素质教育要求,以开发学生潜能、培养创新精神和实践能力为重点,努力促进每一个学生的和谐发展、全面发展、个性发展。(三)校训:见贤思齐自强不息“见贤思齐焉,见不贤而内自省也”;“天行健,君子以自强不息”。学****榜样,努力赶超;持之以恒,发愤图强。基于学生实际,学校倡导“注重反思、善于合作、积极向上、开拓创新”的人生价值追求。三、发展目标(一)办学目标学校以教学质量全面提高、学生个性充分发挥、教师队伍全面成长、学校文化整体提升为发展总目标,建设“管理规范、特色明显、师生共进、学生向往、教师幸福、家长满意、社会认可”的现代化品牌学校。(二)育人目标健康责任博识求索健康:健康是幸福的源泉。学生不仅要有健康的身体还要有完善的人格,勇于面对压力,才能成为适应社会需求的合格人才。所以在关心学生身体健康的同时要特别关注学生心理的健康,培养学生健康高尚的人格,在学生成长过程中关注他们人格社会化的过程,并在这个过程中给以科学的指导。责任:责任是做人的基础。对自己负责,“每天都有新进步”;对家庭负责,理解父母的嘱托,承担改善家庭的责任;对他人负责,“己所不欲,勿施于人”,关心他人,乐于助人;对社会负责,“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”;对民族、国家负责,把个人理想与国家发展紧密结合起来,树立远大理想。负责任的人才能得到别人的接纳,实现自我的成功,成为社会发展坚强的基石。培养学生对自己负责,对家庭负责,对社会负责、对国家负责乃至对全人类负责的责任感,是我们学校教育义不容辞的责任。博识:博识成就辉煌的人生。我们要想培养有大作为的人,必须帮助他们开拓视野,博闻多识。要充分利用先进的设施,发挥教师的引领作用,多角度多层面激发学生的求知欲,努力使孩子们做到视野宽、基础牢、根基深。博采众家,兼收并蓄,才能博识,才能成就明天的辉煌。求索:求索开启智慧的心灵。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”我们倡导追求真理,探