小课题研究结题报告六年级.doc

小课题研究结题报告六年级.doc小课题研究结题报告一、课题背景1•新课标的要求。新课标耍求学生掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构,初步感受汉字的形体美。字要写得规范、端正、整洁,努力养成良好的写字****惯。新的课堂教学更是把写字练****放在了一个很重要的位置,要求每一节课都要留出专门的汉字书写练****时间。2•传统文化传承的耍求。汉字,不仅仅是人们交流思想的工具,更是中华民族文化的载体。写好规范汉字是我国每个公民应该具备的一项基本技能,也是每个公民应该拥有的基本素质。然而令人担忧的是,随着电脑的普及和网络的高速发展,人们使用电脑日益低龄化,打字取代书写助长了“写字无用论”观念的盛行。可以说,目前中小学汉字书写的教学基本上处于一种被放逐的状态,学生不明笔顺、写不好字、写错别字的现象自然越来越多了。为了继承和发扬我们的传统文化,如何提高学生的汉字书写规范性和美观性成了我们目前急需解决的问题。3•适应高考的要求。2008年3月,全国高考语文考试大纲出现了作文“每错一个字扣一分,重复不计”的新规,它实实在在的是一个好的导向,是对人们漠视母语的…个警醒,让我们保持对汉语言文字基本的敬畏,重视汉字书写规范化的问题,同时保持对网络语言的谨慎。二、课题的界定现在的学生作业书写程度都越来越让人堪忧,作为一个有责任感的教育工作者,特别是语文教师,我们运用自己的智慧,并站在“语言文字规范是国家文明程度的标志,体现国家主权和民族尊严”的高度,以饱满的爱国主义热情,科学、认真、大力度地搞好写字的教育和教学,能够使得学生把字写得规范、美观,并且掌握汉字书写的规律,结合汉字教学的特点,把学生汉字书写这个基本功练好,有效的解决语文教学中的这一道难题,无疑是我们此次小课题研究的着眼点和用力点。三、研究的理论依据写字教学也是素质教育。素质教育要求提高学生的综合能力,无论是从实用的角度,还是从培养综合素质考虑,写好字都大有裨益。新课标耍求学生掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构,初步感受汉字的形体美。字要写得规范、端正、整洁,努力养成良好的写字****惯。3•趣味性。写字虽然是提高学****效果的一种手段,但是教师在教写字时要充分考虑学生的兴趣、爱好、愿望等,教学过程不可单一和呆板,要想办法使学生乐学、乐写。4•分层性。学生本身的书写能力水平不同,因此汉字书写的能力也层次不齐,教师应该根据学生的具体情况,设计不同等级的作业,有的放矢,最后达到良好的教学效果。四、研究的目标、内容、方法、步骤及过程1•研究目标:六年级全体学生2•研究内容:(一) 通过对我校学生作业书写现状的调查与研究,从书写作业吋间、态度等方面展开研究,探索一套不同于传统作业形式的新的适应课改理念的有提高作业质量的形式。(二) 通过研究作业布置的时间量、时间段,从而得出怎样布置作业才是标本兼顾,最有效既提高了学****水平又保证了汉字书写质量地方法。(三) 根据学生不同的能力水平、不同的性格特点,从学生实际出发,采取有效的分层作业,是每个学生都写得开心、写得整齐。(四) 探索有效的汉字书写教学的方法,从而促进作业的有效性提高和书写质量的提高。3•研究方法:调查研究分析法、行动研究法、案例分析法、经验总结法。4•研究过程:(1) 准备与启动阶段(2016年9月---2016年10月)A、 组建课题研究小组,完成课