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教科版科学三年级上册第三单元《哪种材料硬》教案1.doc

文档分类：幼儿/小学教育 | 页数：约2页举报非法文档有奖

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,比如硬度、柔韧性和在水中的沉浮能力。,就越能防止别的物体破坏它的表面。,通过比较发现材料的不同物理特性。。情感、态度、。。、节约资源的环境保护意识。教材分析教学重难点【教学重点】比较材料软硬的方法。【教学难点】选择适当的词语定性描述金属的特征教具学具准备学生(每小组):木头、纸、金属和塑料各两根,铁、铜、铝等金属片各一条,砂纸、玻璃杯、热水。教法探究观察学法合作讨论教学过程补充内容一、,出示纸和木头,说说它们谁更硬一些?你是怎样观察到的?(纸一折就变形,而木头不容易折)、木头、金属的软硬,再出示金属一条,这三材料谁更硬一些,你是怎样观察到的?①学生说说自己的原先观察结果,可能会出现方面,那金属条和木块谁更硬一些(用压、捏、折的方法都不易区分它们的软硬)②提出:判断一种材料是否比另一种更坚硬,可以用刻划的方法,若能在另一种材料表面划出痕迹,就表示它比较硬,反之则可能硬度相同或较小。③学生尝试用木头在金属上刻划或金属在木头上刻划,看怎样做能划出痕迹。、金属、塑料的软硬①如果再给你一种材料:塑料,它们的软硬又会是怎样的?(学生猜测)②可以怎样检测它们的软硬?③怎样做到有序地观察?(出示书P48的记录表) ④实验中需要注意哪些方面?(根据学生回答、教师再适当补充,出示活动题方)活动提示:⑴依次选择其中一种材料,分别去刻划另两种材料的平面处。⑵用力适度,并尽量保持在每一次刻划时用力大小相同。⑶能划出刻痕的,在记录表格内打“√”,不能划出刻痕的,在记录表格内打“×”。⑷要求每个人都操作一次,并且注意不要划伤手指。⑸根据我

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