教科版科学四年级上册 第一单元《天气日历》教案3.doc

天气日历【背景和目标】:太阳的光和热透过大气层,引起了空气温度的变化,这种变化的结果使空气产生运动——形成风。从海洋和河流吹来的风,伴随着潮湿的空气,又促进了云和降雨的形成……就这样,天气每天都发生着一系列的变化。气象学家的工作就是运用感官和借助仪器时刻观察天气的各种信息,这些信息将帮助气象学家分析和判断天气将要发生怎样的变化。在今后的几课的学****中,教师要帮助学生像气象学家那样去观察和记录每天的天气。“天气日历”为学生提供了简单易行的方法。使他们可以参与一段较长时期的天气观察,记录和分析数据活动。【科学概念】:天气每天都在变化。【过程和方法】:1、运用多种感官和初步使用温度计来收集天气信息和数据,并记录在“天气日历”和“日期---温度”表中。2、情感、态度、价值观:意识到长期的观察和记录,会使我们了解到更多的天气信息。【教学准备】:一张分类画有天气符号的大纸;为每个学生准备几张用来画天气符号的小卡片;一张天气日历;一张气温柱形图表;每组一支温度计和记录温度的纸和笔。【教材内容分析】:1、第一部分:识别一些天气符号。2、制作天气日历方法一:小组讨论轮换,每周指定一个小组,每1人到2人负责一项天气现象的观察和记录,并把观察到的天气现象记录在天气日历上。方法二:每天安排一个同学观察和记录天气,制订一份观察记录值日表。方法三:每天安排一个人或一个小组,把每天观察到的天气现象先向全班同学描述,再记录在“天气日历”上。【教学过程】:一、认识一些天气符号师:你们记得两周前的天气是怎么样的吗?生:自由交流反馈;师:我们怎么样才能在两周后仍记住今天的天气?生:回答今天天气现象记录情况;师:板书,制作天气日历格式,并指出跟踪记录天气的好方法。生:讨论观察到的天气信息记录;日期云状雨量风级风速风向气温;师:自己制作的天气记录卡,在“天气日记”上记录每天观察到的现象;生:板书板演。二、制作天气日历师:将学生每4人小组分工;生:观察天气情况