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互动式教学模式在初中语文教学中的构建.docx互动式教学模式在初中语文教学中的构建【摘要】素质教育的实施提高了对课堂教学的要求,互动教学模式成为在素质教育下提升教学水平的一种重要手段。互动是“教”和“学”过程中双方的交流、发展和思维的碰撞。在课程教学中更注重教师与学生的交流互动,这种教学方式提高了学生与教师的配合度,实现了师生之间的情感交流以及课堂效率的提升。本文就简单论述初中语文教学中,互动教学模式构建的几个可行途径,以期共享。/1/view-【关键词】互动式教学模式;初中语文;构建【中图分类号】【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2018)07-0-01基于实施素质教育的影响下,对课堂教学的要求和标准也越来越高,而互动教学模式是实现高效课堂的关键所在。跟传统教学模式相比,互动教学模式更加重视师生之间的沟通,也有助于提升教师和学生互动的默契度,更有助于教师和学生之间的情感沟通。下面,简要分析互动式教学模式在初中语文教学中的构建的策略。一、建立良好的师生关系师生互动要求教师能平等地对待学生,将学生放在教学的主体位置。?S多教师虽然明白这一理论,但在教学过程中依然没有将自己与学生放在同一位置,有的教师任然以自己为教学的中心,从而让有些学生对教师产生敬畏的感觉,师生关系就会变得疏远,角色分明。只有师生之间的关系融洽,学生才会在课堂上与教师进行互动,将自己的想法和老师同学分享,教师才能够引导学生更好地学****教师可以在日常生活中多与学生进行交谈,了解学生的学****生活情况,让学生感到老师对他们的关心。在课堂上,教室也可以分享与文章有关的趣事,增强学生兴趣的同时,拉近与学生的距离。二、创设良好的互动教学气氛在传统的初中语文教学模式中,教师具有不可侵犯的威严和地位,学生对于教师来讲,也一贯是敬畏和服从,这样的教学课堂,学生可能会战战兢兢,整个教学气氛比较沉闷。当然,在如此的不够活跃的教学气氛中常常难以实现理想的教学效果。鉴于此,在语文教学中,应当摆脱传统教学模式的束缚,打破条条框框的禁锢,加大师生互动的环节,增进师生互动的交流,从而实现课堂教学气氛的活跃,在互动交流中增进关系和情感,这样一来,教师的地位并非神圣而不可打破的,而是变得十分有情感、有亲和力,可以有效激发学生参与课堂教学的积极性和主动性。例如,在指导学生学****皇帝的新装》这一篇课文时,能够根据文章中的内容划分一些角色,要求学生扮演这些角色,还能够以话剧的形式进行排演等。在这样的教学活动模式下,教师起到了组织、指导的作用,在指导和点拨的过程中增加了互动的环节。如此一来,师生之间的沟通越来越多,关系越来越和谐,情感越来越密切,学****气氛越来越浓厚,更加民主化。试想,学生在这样的互动氛围中自主思考、学****探究,定会收到较好的学****效果。三、以提问教学的形式提高互动教学质量从本质上来讲,学****的过程是发现问题、探究问题、处理问题的过程。无论让学生学会某一个知识点,还是要掌握某一部分的教学内容,都应当借助互动教学模式来进行,这样可以有针对性地组织专题的探究活动,实现事半功倍的学****效果。因为质疑跟提问的关系非常密切,所以,在提问过程中将质疑的因素渗透其中,启发学生对教材文本知识跟实际生活中的不同之处进行质疑,从而提高学生辩证性思考问题的技能。例如,教师在指导学生学****论语》这一部分内容的时候,教师能够适当地扩展文本的知识,