班主任班级管理案例分析1.doc

九年级(3)班德育案例班主任宋彦彬本学期我担任九年级(3)班班主任。这个班级差生较多,有几个调皮大王。刚开学几天,就有人上课不守纪律,课后打闹,打小报告的人也络绎不绝,真让人头疼。针对这种情况,我采取了些措施,在工作中有辛酸也有喜悦,有失败也有成功。下来我把我在今学期里的德育案例说说与大家共同交流,不当之处希望大家不吝赐教。案例一:学生犯错误,不能和学生硬碰硬。 1、高兴宇照抄作业。我在班上一直三令五申:“作为班主任我最痛恨的不良****惯之一就是抄袭作业,二是撒谎,不诚实,同学们有不懂的题目可以在跟老师解释以后暂缓上交,但一定要主动去请教老师把难题解决,如果解释有困难可向我求助。抄再多的作业和答案都不如每次认真弄懂答案的来源,掌握解题的方法更能有效的提高学****成绩。”但有一天中午吃过饭,我走进教室里,看到高兴宇跟前放本郝欣欣的英语作业,于是我厉声喝斥:“高兴宇,你在干什么?我上个星期才找你谈过,你今天居然在抄作业,你太让我失望了。”说着我一把把他的英语作业本拿过来给撕了,啪地一声合起来扔到桌上,并训斥到:“如果你用这种方式做作业,那你以后可以不用做英语作业了,做了也没用!”本来就很安静的教室此时更是静得连根针掉地上都能听到。我能感觉到虽然同学们都没有回头看发生了什么事,但手中的笔都慢下来或都停下来了。我意识到我火发大了,但抄作业这一现象一定要治,这是原则,不能让步。我冷冷地对高兴宇说:“你跟我到办公室来。”来到办公室他拒不承认他照抄作业,而且据理力争,说他不是照抄,他拿过来对照看自己做的对不对。态度也不是很好。为了维护我班主任的尊严,为了扼杀照抄作业现象我让他家长带回去反省。家长也很配合,过了一天该学生来了给我倒了歉。2、白宇骂学生。一天晚上,第一节晚自****下了以后,我班的一个女生跑下来给我哭诉说我班的白宇骂她了,而且骂的很难听。于是我听了很生气,叫在办公室问他他拒不承认,说他没骂,而且他人长得很小,的声音比我的还高,握着拳头,态度蛮横。随后我又叫下来他跟前的两个学生调查,都说他骂人是事实。在证据面前,他不得不承认,想到开始他恶劣的态度,当时我就把他收拾了一顿。3、事件的反思这次事件虽然最后看似我占了上风,但我一点都高兴不起来。对高兴宇来说,请家长把他领回家并不是我的初衷,因此事后,我进行了深刻反思:由于学生思想不成熟,班主任在实际工作中经常会遇到一些犯错误的学生,有的一错再错,屡教不改;有的偏偏在班主任强调某个问题之后“闯红灯”;有的恰恰在最不应该出问题的时候出“漏子”。这时做班主任的难免火气比较大,有时弄得自己也很难堪,下不了台,有时候训了学生自己连饭都吃不进去。为避免以后再次发生此类不愉快的事件,在冷静思考之后,我认为可以吸取以下的教训,掌握以下一些招数:(1)保持冷静俗话说:心急吃不到热豆腐。遇到学生犯错误时,如采用“硬碰硬”的教育方法,很容易发生冲突,使本人下不了台,影响自己在学生中的威信。因而,不妨先保持冷静、沉默,克制情绪,暂且先搁置此事不处理。用冷处理的方法,既能使学生心悦诚服,也能体现教育者的风范。(2)宽容大度俗话说:“宰相肚里能撑船。”宽容大度是一种长者风范、智者修养。当你怒气冲天时,切记“人无完人,金无足赤”。(3)深入调查没有调查,就没有发言权。对待学生出现的错误,班主任切忌主观臆断、处事武断。应深入调查,查明缘由,再对症下药。(4