浅谈《商品编码》课程教学方法设计.doc

浅述《商品编码》课程教学方法设计海关进出口商品编码归类(简称商品编码)是从事各项海关业务基础,快速、准确地对进出口商品进行归类是报关员必须具备技能。但要真正地掌握商品归类基本归类原则,并活学活用需要不断学****实践。商品编码;教学方法;课程设计报关员是维系海关管理与国际贸易纽带,其综合素质与业务水平高低,一方面直接关系到海关通关效率与监管水平,另一方面也关系到企业物流周期与贸易成本。近年来,与贸易全球化潮流相适应,现代物流业蓬勃发展,以向经济社会提供专业化智能服务为特征报关员职业,自然成为社会择业热点,而对进出口商品进行归类是报关员必须具备技能,如何针对商品编码课程特点,巧妙设计整个教学环节,则需要任课教师不断摸索、剖析。 1《商品编码》课程在高职报货专业中地位《商品编码》是一门理论较强课程,是高职类院校报关与国际货运专业一门核心专业技能课,在国际经济与贸易专业教学计划课程体系结构中处于重要地位,它主要培养学生掌握进出口商品归类实际操作能力,该能力也是国际经济与贸易专业知识与技能模块中着重培养核心能力之一。从而能够胜任进出口企业、报关等国际物流企业报关员、报检员等岗位工作。本课程总体目标是通过层次性循序渐进学****过程,使学生克服对本课程知识枯燥、相关知识点多、难理解与畏惧感,激发学生求知欲,培养学生敢于克服困难、终生剖析兴趣。培养学生能够掌握进出口货物商品编码实际操作基本能力,提高学生职业技能与素质,成为一名合格报关工作人员。 2《商品编码》课程特点 ,不易掌握海关进出口商品归类(商品编码)是指在《商品名称与编码协调制度公约》商品分类目录体系下,以《中华人民共与国进出口税则》为基础,按照《进出口税则商品及品目注释》、《中华人民共与国进出口税则本国子目注释》以及海关总署发布关于商品归类行政裁定、商品归类决定要求,确定进出口商品编码活动。《协调制度公约》是我国与国际惯例接轨最早项目之一,是世贸组织前身原海关合作理事会制定公约,其成员国海关所采用商品归类方法,都必须严格遵守《协调制度》中所列原则,使用商品归类“标准语言”,因此,商品归类是一项非常严肃活动,也是任何报关人在报关实践中不能任意发挥活动。由于我国1992年才开始等效采用协调制度,到2007年正式采用协调制度,所以一般人不太了解,也比较陌生,学****起来专业性强,不易掌握,商品归类也因此被称为报关员考试中最难攻克“堡垒”。 ,逻辑性强协调制度特点是完整、系统、通用与准确,它包含了迄今世界上国际贸易所有商品,其分类原则遵循了一定科学原理与规则,它将商品按自然属性、生成部门与不同用途来分类排列,同时还兼顾到商业****惯与实际操作可行性。协调制度有它自身严密体系与内在逻辑性,协调制度中所有所列商品名称品目都有唯一编码,绝对不会交叉或重复。整本商品编码教材结构严谨,各类各章之间都有对应关系,如:第一章活动物宰杀后肉与杂碎,如果可以食用,并且是初级加工应归类第二章,如果深加工归类第十六章,不可以食用归类第五章,留下副产品归类第五章。而完全掌握这些不同章节之间贯穿联系,需要学生熟悉教材,体会编码归类严密性与逻辑性。 ,涉及面广《商品编码》教材内容涉及动物学、植物性、药学、纺织学、机械学等多种门类,其商品种类繁多,为了确保每一种商品都能准确无误地归入某一固定编码,要求查找者除了熟悉协