苏教三年级 电子教案.doc

、,感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩,幸福美满。,理解“环绕”、“飘荡”、“凉爽”、“尽情”等词语、并区别运用“映”与“应”、“漂”与“飘”等字的形义。,理解课文内容,知道课文中的“红领巾”“谁”指什么。二、教学重点练****有感情朗读课文并背诵,并通过想象说出诗歌描绘的情景。三、教学课时3课时四、教学过程第一课时一、启发谈话,,题目是《让我们荡起双桨》,作者乔羽(乔羽作词)写的是我们少年儿童在公园划船的欢乐情景。:在北京故宫西北侧,是我国现存最完整的古代园林之一,是首都北京的游览胜地,全国重点文物保护单位。二、范读课文,。①水面上有哪些人?哪些景物?他们在干什么?西周有哪些美丽的景物?②范读课文。③学生读课文,理解课文内容。④学****课文的部分生字。三、,联系句子理解“环绕”、“飘荡”、“凉爽”等词语。,看图画面有些什么?。“水面上…………”“小船…………”“四周…………”“我们…………”,这一小节主要写了哪些景物。<小船、白塔、绿树、红墙>从课文中找出来。四、。。,组成词语。。第二课时一、。。二、。①提问:这一段又描写哪些景物?(阳光、小鱼)②课文中“红领巾迎着太阳”一句中的“红领巾”指的是什么?(少年儿童,少先队员)③比较“映”与“应”、“漂”与“飘”字的音、行、义。讲课文中“洒”的意义,这样写有什么好处?④课文中三四两句运用了什么手法?(拟人)⑤比较“迎面”与“迎着”的词义。。(让学生自己讲)三、(集体朗读)。“尽情”。:①课文中“谁给我们安排下幸福生活”中的“谁”指什么?(读中体会)从文中哪一句看出划船时间?②课文中每段最后两句三次重复,有什么作用?。四、:荡()()()推()()()课()()()墙()()():谁()狼()消()西()推()浪()悄()洒():美丽的()愉快的()凉爽的()尽情的()第三课时一、指名读课文二、齐读课文三、指导背诵①根据挂图,指导背诵。相机板书第一小节:“倒映”、“环绕”(欣赏美景)用轻声和赞美的语气读。②第二小节“迎、洒、望、听”用高兴和自豪的语气朗读。③第三小节“问、谁安排”用感激的语气朗读。④同桌互背练****四、歌曲欣赏《让我们荡起双桨》播放歌曲、闭眼想象,孩子在北海公园,夕阳下游玩的欢乐情景。五、作业板书:(欣赏)自然迎、洒、望、听(歌唱)热爱党问谁安排(感情)“无字词典”一、,其中6个生字只识不写。、流利、有感情地朗读课文。“骄阳似火”、“惊涛拍岸”的意思,知道“无字词典”的意思。“骄阳似火”一词,描写夏日天气的炎热。二、重点难点理解“无字词典”的含义,学会观察生活,从生活中学到更多的知识。教学时间2课时四、教学过程第一课时一、“骄阳似火”、“惊涛拍岸”两个词语,引导学生查字典,说说词义。。:“无字词典”:“无字词典”指什么?怎样查“无字词典”?二、。要求:读准字音,标出自然段序号,读通每句话。。。,理解词语。,描红。三、;。第二课时一、复****检查扩词练****读词语。二、。讨论:这一自然段主要写什么?--5自然段:集体默读课文,边读边思考。①爸爸向聪聪提出了什么问题?②聪聪是怎么回答的?③聪聪的回答对吗?读后讨论:爸爸是怎样解释”骄阳似火“的。(板书:骄阳似火--晒焉)讨论:爸爸听了聪聪的回答“笑了笑”表示满意吗?如果是你应怎样回答?爸爸的解释和聪聪的解释有什么不同?“无字词典”指什么?教师范读2-5段,同桌练****对话,自由读。-8自然段。同学自读6-8自然段。读后讨论:爸爸和聪聪来到大海边看到了什么?这时爸爸想起了什么?聪聪为什么大笑起来?指导看图2,说说词语的意思。。,启发朗读。三、。。:为什么查“无字词典”更重要。怎样查“无字词典”?四、;