税务会计论文科学教学论文：《基础会计》教学改革.doc

税务会计论文科学教学论文：《基础会计》教学改革.doc税务会计论文科学教学论文:《基础会计》教学改革【摘要】《基础会计》课程是会计专业的入门课程,此门课程教学效果的好坏,对后续课程将起到决定性的作用。“2・3制”模式是在教学过程中总结的…种全新的实践教学模式,此模式把《基础会计》课程的实践教学分为三个阶段,有效弥补了目前基础会计教育实践教学环节的不足。【关键词】2-3制手工模拟一、 《基础会计》实践教学的现状分析目前,我国高等院校的会计教育正从传统的“填鸭式”教学向“启发式”教学转变。为了培养更杰出的会计人员,许多学校越来越关注会计专业的实践环节。但是在《基础会计》实践教学的内容和方式上仍存在着诸多问题,例如实践内容不够全面、实践过程缺乏仿真性、实践环节缺乏技能性、锻炼手段缺乏现代性等筹。1・实践内容缺乏全面性《基础会计》的实践教学至要以集屮式的手匸记账为主,即先由教师讲解或演示,再由学生实际操作,实践内容所涉及的凭证、账簿种类有限,业务范阳狭窄。此外,会计岗位设置不够明确,不利于学生熟练掌握各个岗位的业务内容,也不利于强化学生对報个会计核算组织程序的理解。•实践过程缺乏仿真性《基础会计》的实践教学所引用的资料人多是虚拟的或打印的黑片样式,尤其是原始凭证,由于学生很难有填制真实凭证的机会,因此学生对部分凭证的填制较为生疏。除此之外,企业的内部环境和外部环境都影响着经济业务的处理,由于缺乏一种仍真的模拟环境,-口离开教师的讲解,面对人量的凭证、账薄、报表和形形色色的经济业务,学生将无从下手。.实践环节缺乏技能性现实社会对会计人员的从业耍求越来越高,许多企业希望新吸收的会计人员能立即进入工作角色,能上手工作°但是在《基础会计》的实践教学屮往往忽视了一些基本技能的训练,例如点钞、识别凭证的真伪、装订凭证、装订账簿等等,使得学生毕业后并不能立即走向岗位、胜任T作,因此就形成了“供给”与“需求”相背离的就业状况,特别是在供大于求的就业现实状况卜更是突出了。•锻炼手段缺乏现代性计算机技术在教学屮的应用越来越广泛,会计电算化模拟就是其屮之一。虽然目前学校已经采用了会计电算化的会计模拟实践形式,但会计电算化模拟一般都集屮在屮级使用财务软件的实践教学环节冲独针对刚入门的初级会计的模拟软件则很少。如果具备完全针对《基础会计》的实验资料、模拟软件,将更有利于培养学生的会计意识,提早接触会计电算化,加深对会计基础理论的深入理解。二、 “2・3制”模式的构建“23制”模式屮的“2”是指在《基础会计》的实践教学环节中,一方面采用传统的手工记账模拟模式;另一方血采用基于计算机技术的会计电算化模拟模式。而“3”指的是:与理论教学同步的分散式手工记账实践;独立进行的集屮式手T记账实践;融合了会计电算化的全方位式实践「23制”模式的建立把《基础会计》的实践教学分为三个阶段,其屮第一个阶段为“第一层次第一关”即与理论教学同步的分散式手丁记账模拟实践;第二层次为“第二层次第…关叫卩独立进行的集中式手丁•记账模拟实践;第三层次为“第三层次第三关”即集屮进行的会计电算化式的模拟实践。1•第i阶段:围绕部分理论,紧跟实践教学。传统的《基础会计》理论教学和实践教学是分离的,而在“2・3制”模式下,理论教学和实践教学是有部分交叉的。对于总论、复式记账原理及具体应用的理论部分可继续采用现有的教学方式,但对于凭证、账簿的内容则可结合实际操作边学****理论边锻炼