浅谈初中体育教学内容的选择.doc

浅述初中体育教学内容选择 。新课标中突出强调尊重教师与学生对教学内容选择。场地、器材等条件是客观存在因素,而每个学校场地器材各不相同,条件差学校很多练****项目无法顺利进行,达不到真正为教学服务目。所以,要因地制宜地选择教学内容,这样所选择内容学起来才能有良好效果。 ,发挥体育器材多功能性。一件体育器材功能可能不止一个。所以充分利用现有体育器材,发挥多种功能,是缓解器材紧张有效方法之一。如跳箱可以在挺身式跳远教学中用作学生体验腾空感觉辅助器材。跳绳可以用来做操,也可以用来发展跳跃,也可以当作投掷物,还可以用作标志物与用来拼图。一块垫子,可做钻越障碍,还可当作投掷目标。只要转换视角与思维方式,就可以开发出常用器材许多新方法。 。结合实际,制作一些小器材,能改善教学条件。例如,用易拉罐制成沙罐,用帆布制作沙袋,用竹竿做成体操棒,用废车胎制成秋千,在不常用高单杠上编织攀爬网……只要稍动脑筋,就能变废为宝,为教学提供方便。 。教师在选择内容时一定要注意某一活动是否简便易行,对促进学生身心健康是否有效,是否能够为生活服务。体育课程是随着社会发展而不断变化,竞技运动项目、体育娱乐方式层出不穷,所以体育课程内容还要注意时代性与多变性,贴近学生生活,关注学生生活经验,做到"与时俱进,推陈出新"。这样可以提高学生对体育学****兴趣,有利于学生学****情绪培养。 。在不同水平阶段,学生生理与心理特点决定了他们对体育活动有不同需求与爱好。学生只有对所学内容产生兴趣,才能全身心地投入练****对运动爱好与自主锻炼****惯才能逐步形成。所以要精选既受学生喜爱,又对促进学生身心发展有较大价值有利于为学生终身发展奠定基础体育基础知识、基本技能与方法。这样保证学生在身心健康发展基础上有所专长,并能加以运用。例如排球教学中,以往我们总是像培养运动员一样进行教学,大量时间花在垫球、发球等基本技术动作练****上,忽视了让学生体验排球运动本身乐趣。而现在我则采用改变比赛场地,采用小场地、低网等方法,降低练****难度。同时修改比赛规则,废除三次必须过网规定,只要排球不落地就可以继续比赛,提高学生学****积极性。通过这些教学教学方法改变,把技术动作教学穿插到比赛游戏过程中去,让学生在"玩球"过程中喜欢排球运动。又如以前大篮球不能走步,现在完全可以走几步;以前投入篮筐才得分,现在碰到篮筐就可以得分。看学生特点,看教学目标,让学生在"玩中学"才能使他们真正地爱上这些运动。 。 。教学循序、系统、连贯地进行,能够保证学生获得系统知识,获得对客观世界规律性认识,并有利于学生对知识理解。作为教师在选择体育室内课教学内容时要考虑到知识梯度,由浅入深,由简入繁。 。室内课内容要符合体育教学指导性纲领《体育与健康课程标准》要求。在选择内容时还要考虑学生身心发展特点,要向他们介绍科学实用并能使他们终身受益知识。同时,学校与地区特色也是在选择内容时不可忽略重要因素。 。初中学生是一个年轻而有活力群体,他们对周围产生新鲜事物有着强烈好奇感与浓厚兴趣。教师在考虑每一个内容自成体系同时,