《智子疑邻》ppt课件81185678-课件PPT（讲稿）.ppt

《智子疑邻》说课?[教材分析]: ?《智子疑邻》选自义务教育课程标准?实验教科书人教版七年级语文上册第三十课,这既是一则文言文,又是一则寓言。作者韩非。文章开头仅用八个字交代了故事发生的背景, “宋”是故事发生的地点; “富”是被盗的原因; “天雨”导致“墙坏”, “墙坏”又为偷盗者提供了自由进出的条件。故事的要害是“不筑,必将有盗。”。教学内容?《智子疑邻》讲述了一个富人因故丢?东西后,预见相同的两个人却遭到不同的对待的故事。其主旨不在于说明人的预见, 而在于说明持相同看法的人却因身份不同(实即跟主人的亲疏关系不同)遭到不同的对待。以此说明听意见只应听正确的, 而不要看这意见是什么人提出的,对人不能有偏见。二、教学目标?根据教材内容,我认为该课的教学目标应确定为: ?『知识目标』了解寓言的一般常识,掌握一些关键文言字词,积累文言词语,疏通文意。背诵、复述并翻译(直译)。?『能力目标』1、培养学生发散思维能力、辩证思维的能力。?2、分析故事情节,用自己的话多角度概括寓意。?『价值观目标』让学生树立正确的评价观。?三、教学重点、难点?理解寓意,树立正确的评价观。[学情分析]: ?七年级学生绝大多数来自农村,语文?基础比较薄弱;但他们有强烈的好奇心和求知欲,再加上故事本身具有较强的吸引力,文章浅显易懂,容易激发学生阅读和探究的兴趣。?我认为可从以下三个方面促进学生的?发展:一是自读能力;二是联想与想象; 三是让学生树立正确的评价观。[教学方法、学法指导、教学手段] ? 。通过多种方式的朗读来理解关键词语,感知故事情节。对内容的理解,先疏通文意再复述故事的方式。(可用看图说话的形式展示。) ? 。在学生讨论交流过程中,教师可在疑难处给与指导和点拨。寓意的认识和理解应深刻,可多角度概括寓意。? 、小组合作、探究的学习方式。? 。? ,开阔学生视野学生扩写寓言。(教师指导并示范) [教学步骤] ???:寓言和作者?《智子疑邻》?(一)整体感知(二)问题探究??: 扩写《智子疑邻》