浅谈利用游戏激发和培养学生学习英语的兴趣.doc

浅述利用游戏激发与培养学生学****英语兴趣在运用游戏进行教学时,可以根据学生特点、语言特点、学****重点、游戏资源以及课堂组织与管理需要等来选择游戏。具体说来,在组织游戏之前,应考虑以下几个方面内容: ,即能使学生获得更多直接使用英语场合与机会,让学生"沉浸"在使用英语环境中(即我们常说"语境"),进行有意义交际活动,并能激励学生参与到解决问题与完成任务教学活动中来。英语课堂游戏正好提供了这样一个学****环境。运用得当英语小游戏,虽然只占课堂教学短短几分钟,却能为当堂课堂教学带来良好效果。尤其重要是通过丰富多彩小游戏,能迅速提高学生对英语学****兴趣,并使这种浓厚兴趣长久保持下去,形成外语学****中有利非智力因素。这种潜在因素不断增长无疑对以后英语教与学产生巨大而积极影响,所以引入课堂游戏重要性可见一斑。在小学英语教学中加入适当游戏有利于培养学生兴趣,符合"乐学"原则。游戏教学方法强调了学生主体性,要求学生共同参与,而不是教师唱独角戏,体现了教师主导与学生主体作用发挥。游戏教学法符合学生生理与心理特点。小学生好动爱玩,乐于接受新奇、趣味性强事物,教师教法可以直接影响学生对学****兴趣。课堂游戏要求学生,即游戏参与者,对每一个问题,每一件事与如何去模仿他人一言一行,都要予以及时反应、回答与表现,这不仅使学生训练了自己记忆力,培养了自己观察与模仿能力,还能提高他们连贯语言表达能力。利用游戏特性,有利于学生形成正确学****方法与良好学********惯,有利于化难为易,有利于减轻学生负担,符合素质教育要求。因此,在教师指导下,根据学生需要与英语学****上存在问题,英语课堂上抽出一定时间有目、有计划、有针对性地进行英语教学游戏,是非常有意义。 ,小学生对自己感兴趣东西,会乐于去学,去接受。要使小学生对英语学****保持持久学****兴趣,让他们处于较佳学****状态之中,课堂教学手段就必须不断更新,用灵活多样教学方法组织学生进行广泛语言实践活动,通过多种手段,激发学生实践热情,使他们乐学、善学、会学、学而忘我,乐此不疲,并在漫长教学活动中始终保持这种学****状态,为语言实践活动提供源源不断动力。 ,如"表演"、"竞赛"、"游戏"等,教师平常在工作中可以鼓励学生大胆地模仿,带表情地说句子,"Iamnothappytoday."(做一个生气表情),"Iamhungry."(一手抚摸胃部,做饥饿状)。还可以鼓励学生当"小老师"领读句子,让他们模仿老师平时上课表情动作,鼓励他们学着使用课堂用语,比如说:"Goodmorning,boysandgirls!","Cool!","Sitdown,please!"等。 "表演"时,教师精心设计生动活泼、丰富多彩活动,让学生融入其中,实际运用。例如,给学生介绍国外风土人情,以此来学****英语小知识,让参与者既感到新奇,又能感到满足;让学生用英语数数,进行简单接龙,展示学生熟记单词能力等。这些活动让学生带着轻松愉快心情投入到学****中,既学****了知识,又提高了兴趣。 ,笔者经常让学生进行相互竞争,如组与组之间或者是个人之间,给学生一个自我表现机会。大多数学生表现欲都很强,也都希望得到老师夸奖,所以他们跳跃欲试,并且反复要求。得到老师表