好读书与读好书.docx

好读书与读好书好读书与读好书作者:未知中图分类号::B文章编号:1672-1578(2018)25-0028-01近两年,学校掀起读书热潮,源于我校校长是一位热爱读书写作的人,他极力要求所有老师和学生积极参与到读书行列。身为领导的单校长为学校办了很多实事,如:在办公场所紧缺的情况下,利用教学楼通道创建读书吧;要求在但凡师生能看得到的墙壁,楼梯台阶都张贴上关于读书的名言警句;各班教室创设读书角;开展读书月活动;特意规定学生集会结束背诵古诗,另加一句“好读书,读好书,做最好的自己”;举行师生读后感评比活动;亲自共读活动……这一系列举措,目的只有一个――鼓励师生多读书。于是乎,全校师生积极响应,把读书当作学****生活中的一部分。我也不例外,随波逐流,去图书室借了几本书看看。通过一段时间的阅读,我似乎对阅读有了新的认识和理解。想谈谈“好读书”与“读好书”。;读书是与陌生人对话,与知识渊博的人对话,与更高层次的人对话。多读书,可以增长见识,拓宽自己的视野。人们常说“一位好老师,就应该不断地学****不断地充电,要想灌给学生一杯水,教师就应该拥有一桶水”虽然如今教育的理念与模式有所转变,不提倡教师在课堂上滔滔不绝,大讲特讲,但是教师总不能呈现给学生的是资源匮乏,一问三不知的形象。丰富的知识和阅历对学生而言是一种精神上的熏陶和学****兴趣的感染。所以,作为老师更应该多读书,多学****拥有风华正茂、精力充沛资本的学子们,除了学****教科书,应该多读一些书来丰富知识,开阔眼界,塑造自己美好的心灵。因为课本只是教师用来指导学生读书方法和写作技巧的教材,仅仅学好课本知识是不全面的,也是满足不了社会需要的。为自己走向生活,走向工作,填充为人处事和工作能力应该多读书为益。“少壮不努力,老大徒伤悲”小学生趁着课业负担还轻,应该抓住良好时机,多读一些书,为自己知识的仓库多积累,多储存,等需要时用起来得心应手。2.“读好书”理解为:“读好书”与“读好书”前者的重点在于好书,后者的重点在于读好。读好书。哪些书是好书?这个问题可以说没有一个标准说法。我认为好书是针对读者而言的,是根据自己的喜好、职业、性别、年龄段等诸多方面来划分界限的。比如:对教师来说好书就是关于教育方面的书籍;一个医生对他来说好书可能是医学研究方面的书;一个企业家,好书也许是人事管理、经济效益等方面的书,这是从职业的角度说的。再比如,一二年级的学生在他们认为,既有简单易懂的文字,又有五颜六色画图的有趣的故事书就是好书,高年级学生所读的书就稍有一定的深度,这又是从不同的年龄段来说的。课堂上我问了问五年级学生,“你们最爱读什么书?”学生的回答不尽相同,有说《格林童话》,有说“一千零一夜》有说《西游记》的,萝卜青菜各有所爱。所以说,自己喜欢的书,只要是健康的,传递正能量的就是好书。前几年,我读过莎士比亚的《十四行诗》,法国著名作家司汤达的《红与黑》,明海威的《老人与海》等书,但是只读了个梗概,具体内容均读了不到一半就放弃了,原因很简单,我不太喜欢读书,拿到书就打瞌睡。但是近半年来,我有时借网络阅读,因为网络文章从篇幅和字数来看,一般比较简短,不用费多大的精力,很快就读完了,慢慢的,我对读书有了点感觉,也些喜欢读书了,最起码拿到书没有瞌睡的意思了。最近,我又一次借来以前放弃过的书