学校建设的“‘三成’‘五个一’工程”.docx

学校建设的“‘三成’‘五个一’工程”著名教育家陶行知说:“校长是一个学校的灵魂,要想评论一个学校,先要评论他的校长。”校长的素质和思想决定着一所学校的办学水平。济南市明湖中学李荣娟校长的办学思想,是在她十多年的办学实践中逐步形成、发展起来的。她的办学思想体现在办学理念、办学特色、发展目标、治校策略等诸多方面,而最能集中体现她的办学思想的,是她的“‘三成’‘五个一’工程”。一、“三成”育人工程拥有先进办学思想的李荣娟校长,结合学校实际提出了一个体现着分层次教育理念的育人目标――***、成功、成才。“让每一个学生都能够***、成功、成才,让更多的学生都能够有更好的发展”。这是李荣娟校长的育人理念。她把“三成”育人目标的落实确定为明湖中学发展规划的“三成”育人工程,强调坚持德育核心地位,强化德育创新机制,以“完善自我,追求卓越”为校训,以“让每一个学生***、成功、成才”的育人理念为主线,按年级设置不同的主题要求,构建“学校、家庭、社会”共同参与、三方齐抓共管的德育体系。通过“三成”育人工程的实施,引导广大学生懂得和学会做人,完善自我;学会追求,体验成功;学会学****逐步成才。为学生的终身发展奠定了良好的基础。明湖中学“三成”育人工程的基本思路概括如下。“***”教育,将****惯养成教育转化为学校日常行为管理指导学生以校风“知礼、守纪、诚信、谦逊”作为良好行为****惯的指南,教育学生懂得和学会在校、在家、在社会应当遵循道德规范要求,落实好“一日常规”基本内容,注重培养学生健康、健全的人格,培养学生高度的社会责任感。把学生的****惯养成教育、文明诚信教育纳入到常规管理之中。在学生****惯的养成上,坚持以学生的发展为本,努力提高学生的自我认知能力、自我管理能力,为培养学生良好的社会适应能力打下坚实的基础。“成功”教育,培养学生的自信心和进取精神李荣娟校长这样诠释“成功”的概念:成功是经过千辛万苦而不气馁,靠执着和智慧最终在事业上获得阶段性的成就。成功是一个艰辛的实践过程,是由一个个的奋斗目标叠加起来的过程,每个目标都是一个台阶。今天的成就是因为昨天的积累,明天的成功则有赖于今天的努力。真正的成功是将勤奋和努力融入到每天的学****生活中,融入到每天的实践活动中。明湖中学把成功教育活动贯穿到与学生交流、接触的每一个细节之中,以学校自编歌谣《我能行》激励和培养学生的自信心和进取精神;改革班集体评价、班主任评价和课任教师评价的方法,着眼于发掘学生的潜能,使每一个学生都能找到适合自己发展的途径,凸显个性,展示自我,让每个学生体验成功的喜悦。建立以“走近伟人,迈向成功”为主题的学校德育校本课程体系,拓宽学生“理想、奋斗、成功”的人生境界,引导学生乐观面对挫折,扩大人生经验,提高综合素质,为学生不断迈向成功奠定良好的基础。“成才”教育,注重****惯和能力的培养中学生正处于人生成长的重要阶段,学会学****是今后成才的一个基础性条件。因此,明湖中学以“勤学、好问、乐学、善思”的学风为导向,注重学生良好学********惯的养成。学校要求重点从初一新生抓起,其他年级各有侧重,重点指导、训练学生逐步达到“勤学、好问、乐学、善思”的良好境界;注重培养学生的创新精神和实践能力。要求学生在学****和实践活动中不因循守旧,充分彰显个性,举一反三,触类旁通。“三成”教育是明灯,指明了明湖中学的师生们奋斗的方向;“三成”教