浅谈如何在低年级小学生中开展德育教育.doc

浅述如何在低年级小学生中开展德育教育作为一位低年级班主任,如何培养孩子养成良好品德行为****惯,让学生在成长道路上学会做人,学会学****是非常重要。它需要我们每一位教育工作者,与时俱进,精心策划,不断用生动、贴近生活实例来充实它。有一句话说得好“没有教不好学生,只有教不得法教师”,由于我所面对是二年级孩子,他们年龄比较小,对他们德育教育活动就不单是靠语言文字教育,而是如何将教育活动渗透到学****生活中去。下面浅述我几点做法: 一、充分认识小学德育工作重要意义小学阶段正处于人发展基础阶段。儿童品德行为处在“质”变化过程中,学校对学生进行思想品德教育,是社会主义精神文明建设奠基工程,它贯穿于学校教育教学工作全过程与学生日常生活各个方面,渗透在智育、体育、美育与劳动教育之中,与其它各育相互促进,相辅相成,对促进学生全面发展,保证人才培养正确方向起着主导作用。为加强班级德育工作,本学期我班德育工作认真按计划进行。开学初,利用班会,队会对学生进行安全宣传教育,认真贯彻《小学生德育纲要》《小学生日常行为规范》《小学生守则》《礼仪常规》及“小学生一日十不准”对学生进行安全,纪律,法制,思想品德,环境文明礼貌等教育,使学生从开学起就有一个良好开端。二、学校、家庭、社会三位一体,加强德育教育学生进行德育教育,单纯依靠学校力量是不够。学校在辛辛苦苦地进行思想品德教育,而社会却是纷繁复杂,再加上家庭教育不合理,甚至诋毁学校教育,这些都起着负面作用,出现了5+2=0现象。因此,要加强学生德育教育,必须做到学校、家庭、社会联手共同进行 。如:教育学生讲究卫生,维护校园整洁;待人热情有礼貌。我是这样做:从自身做起,看到地板上有纸屑,我就弯腰捡起来,放入垃圾桶里;连打个喷嚏,也用纸巾捂着;从不随便吐痰。在当有学生向我问好时,我也常常报以微笑或说“谢谢”。学生从教师一言一行中感受到什么是讲卫生、什么是有礼貌。比起空洞说教,效果好得多了。学生在教师耳濡目染中,潜移默化地养成了许多良好****惯。可见,教师身教重于言教,发挥教师为人师表作用,使自己养成教育人格化,使榜样力量在养成教育中得到充分发挥。二是重视与家长联系,双向管好孩子。为了避免5+2=0现象出现,学校联合移动公司设立了校训通。平时利用校训通与家长取得联系,把孩子在校表现利用短信形式发给家长,家长把孩子在家情况通过电话形式反映给班主任。根据家长反映情况,对学生进行有针对性教育。这样做,得到了多数家长认可,而且效果也不错。此外,学校通过多种形式与家长建立密切联系,每月开一次家长会,详细汇报每一位学生思想表现;认真听取家长们对教师提出一些建议;共同剖析家教体会。同时,我还不定期家访。教师在家访中汇报成绩与缺点时,要求家长鼓励子女继续努力学****告诉部分家长不要重智轻德、重知轻能。使学校德育要求让家长了解,取得家长支持与配合。 ,家长应该首先要求自己内心做到阳光而博爱、心理健康,各方面严格要求自己,才能把孩子培养成长为一名阳光少年,俗话说得好:“喊破嗓子,不如做出样子”“有其父必有其子,有其母必有其女”“将门出虎子”“穷人孩子早当家”说都是“家庭德育教育”作用,可见父母给其子女影响是多么深远。如家长每次领着孩子走到红绿路口时,无论是否有警察执守,是否有车