浅谈如何培养学生的学习主动性.doc

浅述如何培养学生学****主动性美国布鲁巴克认为:“最精湛教学艺术,遵循最高准则就是让学生自己提出问题,自觉学****在新课程标准中也提出“以学生终身发展为本”理念。可见让学生学会自觉地学****是十分重要。因为学生是学****主人,教师教不能代替学生学,应把学****主动权交给学生。下面就数学教学中如何培养与发展学生学****主动性谈几点粗浅想法。一、备课中体现与保障学生主体地位,激发学****兴趣,让学生学有动力以学生为主体,突出学生主体意识,充分发挥学生主体作用。学生应是教学活动中心,教师,教材,一切教学手段都应为学生“学”服务,使学生从被动学****转为主动参与。数学教学成效很大程度上取决于学生对数学学****兴趣。一旦学生对所学知识产生了浓厚兴趣,就不会感到学****是一种负担。孔子说:“知之者,不如好之者;好之者,不如乐之者。”要让学生愉快有效地学****数学,关键在于激发学生学****兴趣,让学生学有动力。数学课堂激发学生学****兴趣方法有很多。比如,抓住导入环节设下悬念能唤起学生好奇心。如在学****一元一次方程”时,教师可以请学生想好一个数,把这个数经过加减乘除一系列运算后结果告诉教师,教师很快猜出学生想好那个数是几,在学生百思不得其解时,教师指出奥妙所在,引入课题,十分生动有趣。又如在课堂教学中,引入数学实验,让学生以研究者身份参与包括剖析、发现等获得知识全过程,使其体会到通过自己努力取得成功快感,从而产生浓厚兴趣与求知欲。二、加强学法指导,让学生有“法”可依“未来文盲不再是不识字人,而是没有学会怎样学****人。”这充分说明了学****方法重要性,它是获取知识金钥匙。学生一旦掌握了学****方法,就能自己打开知识宝库大门。因此,改进课堂教学不但要帮助学生“学会”,更要指导他们“会学”。在数学教学中教师要努力做到以下五点: 第一,教学生“读一读”。开始可以为学生编好阅读提纲,并指导学生掌握“读读、划划、算算、写写”预****方法,逐步学会归纳整理,善于抓住重点以及围绕重点思考问题方法。第二,让学生“讲一讲”。在教学中,要鼓励学生大胆发言。对于那些容易混淆概念,难以掌握内容,应积极引导学生去议,鼓励学生去讲。在讲过程中,对于学生出现差错、漏洞,教师要特别耐心地引导,帮助他们逐步正确地表述。第三,带动学生“做一做”。让学生在动手操作、实验中得出结论,锻炼学生思维与动手能力。第四,引导学生“想一想”。应让学生养成解题后反思****惯。反思自己思维过程;反思知识点与解题技巧;反思多种解法优劣;反思各种方法纵横联系。适时地组织诱导学生展开想象,思考题设条件能否减弱、结论能否加强、问题能否推广等等。第五,引导学生学会“复****俗话说:“温故而知新。”这就是说,对我们以前学过知识与技能要经常复****复****有多种,根据复****时间与内容可以把复****分为两种:一种叫课后复****即每次上课后复****一般在当天进行;另一种叫系统复****是在较长时间后,集中一段时间对整体性内容进行系统复****包括单元复****阶段复****考前复****等。教师要多向学生介绍复****方法技巧。三、发展学****能力,让学生学有创见在数学教学中,我们不但要让学生学会学****更要发展学生学****能力,让学生创造性地学****首先,要注意培养学生发现问题与提出问题能力。教师要深入剖析并把握知识间联系,从学生实际出发,依据数学思维规律,提出恰当富于启发性问题去启迪与引导学生积极思维,同时采用多种方法引导学生通过观察、试验、剖析、猜想