农村初中班级民主管理的策略研究研 究报告.doc

农村初中班级民主管理的策略研究研 究报告.doc《农村初中班级民主管理的策略研究》研究报告《农村初中班级民主管理的策略研究》是一个县级课题,该课题是在罗江县教研室管理与指导下,我校政教处与16位班主任老师共同实施研究的一项课题,自2012年11月本课题开题以来,我们紧紧围绕“农村初中班级民主管理的策略研究”这…主题,积极主动地开展专题研究,探索班级管理与班级评价等,下面主要从本课题阶段研究目标、阶段研究内容、阶段研究活动和举措、阶段研究成果、阶段研究效果等五大方面向与会专家和老师作汇报。一、 阶段研究目标我们课题组通过研究活动预期达到:(1)在总结前人研究文献的基础上,建立适合农村中学学生的综合素质量化评价表。(2)通过分析,对缺乏自觉行为的学生制定规范条例。(3)、建立“成长记录袋”、“学****档案袋”、《学生综合素质评价档案袋》,加深对学生的了解,从中发现问题,改进教学,提高教学效果。(4)、建立学生民主评价体系,评价过程中以学生为主体,注重评价的形成性、诊断性、实效性。对学生心理健康、学****能力和行为能力的现状调查分析,建立评价机制,以培养能力和全面发展为冃标,促进学生思想道德品质和非智力因素的和谐发展。增强学生的互相了解,互相帮助,具有良好的群体合作精神和健康的心理素质。(5)、建立一套适合农村初中班级民主管理体系。确立班级民主管理的目标、内容、途径、方法、措施、评价方法等。二、 阶段研究的主要内容1、 在总结前人研究文献的基础上,建立适合农村中学学生的综合素质量化评价表。教师了解学生的学****兴趣,关爱每一位学生,用综合素质评价的内容具体约束学生的行为,为学生行为提供指导;2、 通过主题班会,明确规章制定,树立崇高理想,通过调查分析,对缺乏自觉行为的学生制定了班级规范条例。3、 建立了学生“成长记录袋”、“学****档案袋”、《学生综合素质评价档案袋》,记录学生学****经历,收集学生日常表现和关键表现的实证材料,对学生进行分层因材施教;对学生的学****生活的了解,从中发现问题,改进教学,提高教学效果。4、 建立学生民主评价体系,评价过程中以学生为主体,注重评价的形成性、诊断性、实效性。①以量化突出定性评价的作用;②采用多元评价,注重学生的评价主体地位;③注重评价过程的纪实性、反思性、档案性,以达到实效性;④根据个案特点,改进教学手段促进学生全面发展的目的。5、 对班级管理的方式方法探讨,制定适合农村初中班级民主管理体系。确立班级管理的目标、内容、方法、措施、评价方法等。初步建立了学生民主评价体系,评价过程屮以学生为主体,注重评价的形成性、诊断性、实效性。对学生心理健康、学****能力和行为能力的现状调查分析,建立评价机制,以培养能力和全面发展为目标,促进学生思想道德品质和非智力因素的和谐发展。增强学生的互相了解,互相帮助,具有良好的群体合作精神和健康的心理素质。6、 基本建立了一套适合农村初中班级民主管理体系。在班级民主管理的冃标、内容、途径、方法、措施、评价方法等方面都有具体方法措施。所有这些都是本课题研究的内容。三、阶段性研究活动及措施(一)、各阶段吋间节点及完成主要任务:第一阶段:(准备阶段)时间:2012年3月 2012年6月1、 根据需要,成立课题实验小组,确定研究内容,聘请研究顾问。2、 申报课题、制定课题实验方案。3、 在确定实验班学生中建立“成长记录袋”、“学****档案袋”、《学生综合素质评价档案袋》。4、 对参与实验的教师进行理论学****第二阶段:(课题研究阶段)时间:2012年9月一一2015年6月1、 通过对学生心理健康、学****能力和行为能力的现状调查分析。2、 建立以主研人员带班参与综合素质评价个案搜集与分析。3、 组织学生开展量化评价、综合素质评价的内容的学****提高学生学****效率、预防学生厌学和行为控制的能力。4、 完善“成长记录袋”、“学****档案袋”、《学生综合素质评价档案袋》的内容,对学生进行综合评价。5、 教师对参与实验的学生进行行为记录和分析,形成阶段性成果。第三阶段:(课题总结、成杲捉炼、结题阶段)时间:2015年6月——2015年12月1、 整理课题数据和资料,对课题效果进行检测,形成成果集。2、 整理典型个案材料,做好成果提炼汇编。3、 写出有一定理论水平的实验研究论文或研究报告。4、 通过个别交流、访问监护人、个案跟踪分析,验证所采取措施的效果,并采取相应的应对措施,分析学生的心理发展趋势,注重班级管理的提升,促进学生全面素质的提高。、各年度主要研究措施:1、建立课题科研小组,小组成员进行分工及工作安排:、完成开题报告,调查农村中学学生学****能力情况。、搜集原始材料,课题组成员从初一、初二、初三选择两个班了解班级管理情况统计,完成调查报告。、建立课题小组,对小组成员进行分工,做好各项记录。2、调查研究完成调查报告和研究报告(1)、建立班级管理手册,完成班级管理的理论