北京高校辅导员深度辅导工作研讨会.doc

北京高校辅导员深度辅导工作研讨会会 议 纪 要一、会议时间2009年5月13日 上午9:30二、会议地点北京科技大学会议中心一楼中心会议室三、会议内容北京邮电大学学生工作部部长 辛玲玲在4月30日的会议之后,我们对文件进行了研究讨论,并结合学校实际制定出自己的方案。根据教工委所提出的“深度辅导”这一政策,我们将工作由原来的通过班会等形式,针对重点的、有问题的学生进行谈话,拓展为“全面普查” 。我们要求所有辅导员开一次班会,副处长和副书记都参加。辅导员需要针对心理、就业等问题与学生进行深度谈话。北京科技大学学生工作部部长 何 进上周组织辅导员开座谈会,辅导员们表示肯定能完成任务,但是难度较大,一是谈话量较大,二是辅导员自身年轻,如何谈把握不好。 5月12日下午又召开学院主管学生工作的党委副书记会, 讨论如何开展深度辅导工作,达成以下共识。实施要点如下:谈话目的:把握学生思想动态,关注学生心理变化,确保每名学生每年都能得到至少一次有针对性的深度辅导,为学生健康成长提供良好的服务和保障。谈话时间:每年与每名学生进行一次深度谈话,每周集中选取一段时间做好谈话工作,每人每次谈话时间为 40-60分钟。谈话主体:以辅导员为主,充分发挥班导师、班主任、系主任和研究生导师的作用。谈话准备:谈话前进行学生需求和困惑调研,拟定针对性谈话提纲,确定重点,提高效率。谈话环境:寻找单独的谈话空间,营造适宜谈话、便于辅导员与学生沟通交流的环境。谈话内容:①“有针对地谈”找准切入点,抓住刚开学、评奖评优、突发事件、学生社团换届、四六级考试、期中期末考试等关键环节和特殊时期进行针对性谈话。②“有规划地谈”针对不同年级开展不同内容的谈话:大一谈“适应”,大二谈“规划,”大三谈“科技,”大四谈“就业,”研究生谈“科研。”谈话技巧培训:对辅导员进行集中的谈话技巧培训,编制《辅导员深度辅导指导手册》和执行标准,提高辅导员谈话技巧和水平。督导和研判:定期对辅导员深度谈话工作进行督导和抽查,并组织开展好研判工作,促进辅导员深度谈话工作落到实处,取得实效。北京服装学院学生工作部部长 杨卫红月16日召开会议研讨实施方式,5月14日召开系主任专题会,5月26日将召开专题学生工作会。根据教工委的要求,结合学校实际, 主要进行了以下工作:按照教工委提供的“北京高校辅导员深度辅导工作手册”,制作了本校的“深度谈话工作手册”,发放到班级,两个班一本。具体实施:①深度谈话前,辅导员要了解学生情况。②本校实行校院两级考核、督察机制,督察的层次(困难学生、普通学生、优秀学生等)与日常工作相结合。③建议谈话地点不要选择在办公室,并要求辅导员建立自己的工作博客,而且要时时关注学生的博客。④由于全员谈话的工作量大任务重,需要辅导员、老师经常召开交流会,分享彼此的经验和遇到的困难,以巩固谈话效果。中国农业大学学生工作部部长 洪海燕学校领导非常重视教工委“深度辅导”这一政策。这一政策将工作职责以及配套的岗位津贴考虑得很周全,使整个辅导员队伍建设逐步走向专业化、 专家化和精细化。我校的实际情况是班主任、辅导员两类群体对学生进行管理, 其中班主任的任务之一就是要和每位学生进行谈话,具有“广泛性”;辅导员(专职辅导员少)是在班主任谈话的基础上,再针对部分学生进行谈话,要求“精细化”。对于“深度辅导”这一政策,我们的理解是:不能“