袁盛策―班级卫生管理交流发言稿.doc

班级卫生管理交流发言稿袁盛策各位领导,老师们:大家下午好!很高兴能和大家坐在一起共同探讨班级卫生管理方面的问题。班级卫生是集体活动,组织得当的话,能培养学生的团结协作能力和荣辱与共的美德。班主任的工作非常零散且复杂,搞好班级卫生工作是每个班主任最常规的工作,但要把班级卫生管理好是一件不容易的事情。在此,我把我在七(4)班对卫生管理方面的常规工作和大家共同交流一下。一、让学生了解整洁的卫生环境对大家的影响班级卫生是班级中每一位学生学****生活的需要,整洁的教室和校园环境能使同学们性情舒畅、身心健康。我常常利用班会课和星期一升旗仪式剩下的时间对学生讲解个人卫生和集体卫生对个人的影响。我常对他们讲:个人卫生不好会影响自身的健康,同时让其他同学瞧不起自己,不能搞好正常的同学关系,我认为个人卫生要从学生的服饰,发型、行为****惯等多方面抓起。教室卫生搞不好,一个班几十个同学在里面生活会影响同学们的健康,甚至会影响到学****任课教师走到教室里也会感到环境脏而影响到上课的***,一定要让你们的老师在上课的地方看见的是非常清洁的环境,这也是对老师的一种尊敬。清洁区卫生更要打扫得非常整洁,因为清洁区是老师和同学们共同生活的地方,这个地方是否整洁不但体现出我们这个班级的文化素养还影响了大家的健康。二、合理分组、责任到人过去我都是把教室值日按挨近的四位同学为一个小组,清洁区值日把36个学生分成6个小组,6人中男生女生基本各一半。教室卫生打扫得很好,但清洁区值日生总是有很多问题在反映,主要的问题是你说我太懒惰我说你太偷奸耍滑,很多时候学生都要求换组,不愿意再按照我所分的小组合作下去。经过一番思考,我把分小组的方法改变了,由学生自由组合,但组合时向他们提出要求,本班有19个男生,17个女生,共36人,6个人为一个小组,可以组合6个小组,其中5个小组中必须是3个男生3个女生,另外一组4个男生,2个女生,所有学生都同意我的建议,于是清洁区值日生每个小组都自由的组合上了,经过一段时间的观察,这样组合的效果确实比我给他们分的小组打扫的效果好了很多,基本没有学生再来反映这样那样的问题。每天的卫生情况由劳动委员和值日班长进行检查,发现有不整洁的地方及时通知值日生打扫,如果是我检查到不干净,将追究值日生、值日班长的相关责任,进行适当批评教育和扣分处理。三、确保时间和质量教室和清洁区每天打扫三次,早中晚各一次,要求他们早上在7:30以前、中午14:20以前要将教室和清洁区打扫干净,早上7:30、中午14:20以后进入教室影响到早读的都按迟到处理,由值日班长记录好并想我汇报。卫生是否清洁主要看打扫和拖地的质量,地板上不能有垃圾并且不能出现拖布拖出的泥印,地板在光线的照射下应该要有反光迹象。四、加强监督,及时进行批评和表扬每天对学生的劳动成果进行检查,对打扫的好的进行表扬,对打扫得不好的进行适当的批评教育和进行思想疏导。特别是对没有参加本组打扫卫生的同学,第一次我通常是进行思想教育,如果出现第二次让他一个人打扫一天,让他感受到一个人劳动的辛苦,以后基本会很积极的配合本组打扫卫