高职院校学前教育专业教学标准归纳.doc

高等职业教育学前教育专业教学基本要求专业名称学前教育专业代码660214招生对象普通高中毕业生、职高、中专、技校等幼师毕业生。学制与学历全日制,三年,大学专科。就业面向主要职业岗位为幼儿园教师。大约5-8年,在获得一定工作经验(进修)后,可以成为幼儿园的管理者。培养目标及规格一、主要职业岗位描述在幼儿园履行幼儿保育和教育职责的专业人员。具备学前教育大专及以上学历和幼儿教师书,具有良好的教师职业道德和先进的幼儿教育理念,扎实的幼儿教师专业知识和保育教育能力。二、培养目标培养具有良好的教师职业道德,先进的幼儿教育理念和较系统的专业知识与专业技能,有较强的保育能力、活动设计与组织能力、反思与自我发展等能力,善于沟通与合作,勇于创新,身心健康的幼儿教师。三、人才规格(一)。 、规律、个体差异和促进幼儿全面发展的策略方法。、任务、容、要求和基本原则。、一日生活安排、游戏与教育活动、保育和班级管理的知识和方法。、谈话、记录等了解幼儿的基本方法。。。。(二)。、学****游戏的教育环境的能力。,设计、实施教育活动及教育评价的能力。。。。、反思和发展的能力。。。(三),尊重儿童的权利,平等地对待每一位儿童。,注重保教结合。,愿意与他们进行沟通和合作。。职业证书幼儿园教师书。课程体系及核心课程一、课程体系学前教育专业培养的幼儿园教师,学生必须具备扎实的学前教育相关的知识、基本技能及较强的实践能力。根据培养目标和人才培养规格,本专业课程体系如下。    根据幼儿教师职业成长规律,结合课程教学进程,设置技能实训、教育见****教育实****顶岗实****四个层次递进的实践教学过程,构建专业实践教学体系。  顶岗实****幼儿园)第六学期教育实****幼儿园)第五学期教育见****幼儿园)第二至第四学期技能实训(校内)第一至第四学期学前教育专业实践教学体系图教师口语歌曲演唱钢琴和幼儿歌曲伴奏舞蹈与幼儿舞蹈创编美术与幼儿美术创作主题墙布置、玩教具制作和课件制作……二、核心课程简介(一)幼儿卫生与保育通过课程的学****帮助学生正确认识和理解幼儿卫生保育领域存在的各种理论和实践问题,提高学生从事幼儿卫生保育实际活动的专业素养和能力。使学生在了解幼儿人体特点及生理特征的基础上,学会对幼儿的健康和生长发育状况进行检测评价;学会对幼儿一日生活中的用餐、睡眠、盥洗、锻炼等环节进行指导和管理;初步具备幼儿常见病的识别预防技能和幼儿意外伤害急救的基本技能;为幼儿园的保教工作奠定基础。(二)儿童发展心理学此课程要求学生掌握幼儿发展心理学中的基本概念、基本原理以及幼儿心理发生发展的基本规律,具备相应的实践能力,教