人教版英语九年级课件.ppt

—,表达喜好2. 掌握词汇:prefer,lyrics, gentle3. 掌握句型:.Whatkindofmusicdoyoulike?IlikemusicthatIcansingalongwith..Whataboutyou?. 掌握语法:由关系代词that和who引导的定语从句(一)说教材本单元以music为中心话题,让学生学会用定语从句谈论自己所喜爱的艺术,学****表达自己的爱好。从结构内容上说,定语从句是初中阶段必须了解的一种句法结构。本单元将通过一系列的练****句型结构练****听力练****精读写作练****自我检测、泛读练****来达到学****目的,完成学****任务。共需要5个课时。本课时所进行的是基本的句型结构和部分听力练****是整个单元的双基——基本和基础。其重点任务是导入新的语言,,这一节课我分为两个部分:第一部分引入定语从句的学****1a)、听力(1b)、口语(1c)训练进行授课,最终完成本课时的教学任务(二)教学目标根据《英语课程标准》的教学理念,教材特点以及学生的实际情况,将本课时的教学目标确定如下:1、KnowledgeObjects(1)KeyVocabularyprefer,lyricgentle(2)TargetLanguageWhatkindofmusicdoyoulike?IlikemusicthatIcansingalongwith..Whataboutyou?、AbilityObjects(1)Trainthestudentstoexpresspreferences.(2)、MoralObjectsLet’’senjoyEnglishclass:Beautifulpictures、’sspeak、,根据本文内容,我主要采用任务型教学法、情景教学以及多媒体计算机辅助课堂教学,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,利用现代教育技术优化教学过程,通过课件为学生创设更多生动活泼的语言环境,把学生吸引到活动中去,并激发他们主动参与学****的欲望,努力培养学生的自学能力。因此,在课堂教学中,适当安排自学、小组交流、全班讨论、游戏、竞赛等活动,鼓励学生勇于说,乐于说,:说学法初三的学生已具备一定的认知能力,有自我的观点和看法,不满足于教科书的内容,而希望通过学****获取更多的知识和信息,开拓视野。因此,在本节课的教学中,我不是把知识直接交待给学生,而是引导学生自主参与学****交流合作,倡导体验、实践和自主探究的学****方式,注重学生实际与课文文题的结合,激发学生学****兴趣,使他们自主地寻找信息,获取信息,使用信息,激发学生潜能,使学生在自主与合作的学****方式中获取知识,形成正确的学****方法,实现英语能力的提高。说教学程序1用多媒体向学生出示几张动物图片,引导学生makeaconversation:A:Whatkindofanimalsdoyoulikebest?Why?”B:Ilike…because…,Howaboutyou?”A::…”请同学对话表演后,适时用含有定语从句的句子归纳总结。如:Oh,Isee,AlikesanimalsthatarefriendlybestbutBlikesanimalsthatarecleverbest.”用多媒体出示四位著名主持人的图片及要求“?Whichonedoyoulikebest?Why?Makeupaconversationwithyourpartners.”在学生对话交流后,师再与两生对话,并引导学生们说出“BlikesthehostwhoishumorbutClikesthehostwhoissmart.”等之类含有定语从句的句子。呈现步骤2通过以上练****使学生对定语从句有了初步的印象,然后趁热打铁,