一年级科学上册观察叶这是谁的叶教学设计.doc

一年级组科学团体备课3、视察叶备课序号:(初案)时间:2017年9月8日主备西席熊恩夫备课组长熊恩夫辅备西席讲授内容3、(3)课时课型新授讲授内容视察叶讲授目标科学看法目标1、植物的叶是多种多样的,每一种叶在形状、巨细、颜色等方面都具有自己的特征。2、知道植物的叶是有生命的,会长大、会变革也会死亡。科学探究目标1、在西席指导下,能利用感官视察叶的外部形态特征,并用简单的语言进行描述。2、通过视察、比力种种百般的叶,认识到植物的叶具有相同和差别之处。科学态度目标1、能在好奇心驱使下,对植物的叶体现出探究兴趣。2、愿意倾听、分享他人有关植物的信息,乐于表达。科学、技能、社会与情况目标认识到植物是有生命的,是大自然的重要组成部分。课本阐发在西席指导下,能利用感官视察叶的外部形态特征,并用简单的语言进行描述。学情阐发能在好奇心驱使下,对植物的叶体现出探究兴趣。讲授重点植物的叶是多种多样的,叶是有生命的,会长大、会变革也会死亡。讲授难点利用感官视察叶的外部形态特征,并用简单的语言进行描述。学法指导实验法、交换法、视察法。讲授准备为学生准备:校园中种种形状的叶,一根长有叶芽、嫩叶、老叶的植物枝条,学生运动手册。西席准备:课件。课时总第(3)课时课型新授课西席运动学生运动复备设计(本性表达)一、、叶片、叶脉都比力清晰完整的叶的图片,学生能说出最好,说不出时可直接报告学生。“这些叶是什么样的?都有什么特点?有没有相同的地方?”:“是不是只是一片叶是这样的呢?你们有没有在其他叶上见过这些部分?”二、。。,让学生视察、比力种种叶的差别之处。在视察之前,西席应进行视察要领的指导,使学生通过看、摸、闻等要领比力叶在颜色、巨细、硬度、形状、厚度、气味等方面的差别之处。,全班交换,对视察结果进行总结和整理。交换历程可以围绕“叶是什么颜色的?”“叶的巨细如何?”“叶的形状是什么样的?”等问题进行。。通过比力、描述,学生发明叶的颜色大多数是绿色的,但也有其他颜色。学生通过发明叶的巨细差别,形状多种多样,从而感觉到叶的多样性。叶的形状只要求学生能用“像什么”来表述即可。“猜叶子”的游戏。西席大概学生描述叶的特点,让其他同学猜一猜这是什么叶。比如描述“这个叶的形状是椭圆形的,轮廓像锯一样,这是什么叶呢?”游戏后,西席可以进行总结,“我们能猜对叶子,是因为差别的叶的形状和其他许多方面是差别的”,资助学生更充实地认识叶。学生会发明叶都有叶片、叶脉和叶柄。(具体名称不作要求)学生认识到叶具有相同的结构,为背面的“画一片叶”打底子。学生通过图片认识这些叶,知道它们的名称。让学生说说它们的名字,和图片做比力,判断这些是什么叶。学生视察全班交换比力、描述学生进行“猜叶子”的游戏三、,让学生比一比,判断它们是不是同一种树叶。“它们有哪些差别?”给每个小组提供一根枝条,让学生对这根枝条上差别生长阶段的叶进行比力。(学生自然而然就会存眷到颜色浅、比力小的是“