浅谈高校体育教学改革分析.doc

浅述高校体育教学改革剖析 1我国高等学校体育教学现状国家在体育教学上安排了小学―初中―高中―大学十多年体育课课时,并制定了《学校体育工作条例》系列法规文件。各高校在中共中央及教育部门政策大力支持下,组建学校体育管理机构以及体育教师在职前与在职后培训机构,并组织大量专职研究者制定各种各样发展条件标准,完善体育课程教学制度。但往往很多学生在毕业时就与体育告别,10多年体育教学并没有使终身体育概念深入人心,也没有培养出体育锻炼技能与良好****惯。研究表明,当前大学生身体素质普遍明显下降。年轻人患上现代疾病比率较十年前明显增高:心脏病、中风、糖尿病、高血压、骨质疏松、抑郁症、肥胖症等疾病趋于年轻化。截至目前,学生身体素质下降原因是多方面。首先,在我国广大中小学体育教学中,体育教学内容陈旧而单一,形式单调且枯燥。。 2我国高校体育教学中出现问题 ,首先就是要设定教学目标。我国高校体育教学目标设定在实施中未能将个人目标与社会目标有机耦合,未能把学生身体、心理、社会发展结合起来,未能将学生兴趣、爱好与运动项目及运动理念结合起来,无法较好地实现学生个人价值与社会价值。在当前高校体育教学中,高校应本着“健康第一”指导思想来设定教学目标,体育教学目标发展也应趋向于健康化、个性化与终身化。培?B学生终身体育意识,使其掌握一至两种体育技能与终身锻炼方法,是实现中国高等体育教育目标价值取向从社会价值转向个人价值,多元化转向自主运动能力培养有效方针。爱因斯坦曾说“兴趣是学****动力源泉”,有了学****兴趣,才能不畏困难积极进取,从而到达成功彼岸。目前我国已有部分高校体育专项课根据体育项目特点,向大学生传授相关技术技能,有些课程也注意到学生个性化发展,与以前相比有了一定进步,但教学目标仍有待明确。 ,我国许多高校一直存在着体育教学与课外活动设施严重不足问题。有些大学虽然体育硬件设施较为充足,但由于课时安排与项目冲突、管理等现实问题出现,实际可供体育教学与课外活动场所严重不足。例如,有些高校体育场管设施本就缺乏,但限于体育法规定,学校体育设施属社区性质,也就顺水推舟对外开放并承包收费。这意味着很多学校体育场馆也在面向社会,直接造成了本校学生运动难问题。体育设施不足与体育教学设施严重受限影响了高校体育教学水平提高。 、内容选择以及课堂组织实施各个环节。对学生体育成绩考核是衡量高校体育教学效果重要部分,同时也是督促学生在课上与课下进行锻炼一种手段。在我国高校现有体育教学中,体育教学考核一直是以运动项目技能课+达标(体质健康测试成绩)+平时表现作为考核内容。这种评价视角相对单一,未能形成合理评价体系,直接影响高校体育教学教学效果。 3高校体育教学对策改革与剖析 ,受我国课程管理体制制约与竞技体育发展影响,高校体育课程大多以竞技运动项目作为主要教学内容。体育课程各学段内容出现彼此衔接不紧密、低层次重复、陈旧现象,不利于培养学生兴趣。体育教学目标过于局限于增强学生体质,忽略了体育锻炼****惯及终身体育理念培养,不符合学生身心特点,背离了现代体育教学宗旨。体育教学内容体系改革创新,是我国体育